思维能力培养的理论与实践的心得与体会_第1页
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文档简介

1/3思维能力培养的理论与实践的心得与体会通过这一阶段的学习，使我有了一定的理论上的提高，下面就是我的一点心得体会一通过学习使我进一步理解了思维的本质。它是人脑对客观事物间接的概括的反映，是人类认识世界、改造世界的最重要的主观来源。二通过学习使我进一步认识了思维的重要性。思维是智力的核心，是考察一个人智力高低的主要标志，而其他智力因素都为它服务，为它提供加工的信息原料，为它提供活动的动力资源。三通过学习使我进一步明确了思维的种类。它可分为七种重要思维1、潜意识思维和有意识思维2、直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维3、经验思维和理论思维4、直觉思维与分析思维5、聚合思维和发散思维6、再现思维和创造思维7、抽象思维、形象思维、灵感思维。四通过学习使我理解了思维能力的本质和思维能力培养的几种理论和发展模式。思维能力是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列思维活动和过程，对外界信息进行加工并转化为理性认识的能力。思维能力是能够培养和提高的，因为思维是人类大脑对客2/3观事物认识的反映，人类大脑具有巨大的容量，其中还有巨大的潜力未被认识、开发和利用。因此可通过很多途径来进行有意识的训练和提高。比较有代表性的理论分别是，1、布卢姆教学目标分类与促进高级思维2、吉尔福特的智力结构理论3、让，皮亚杰建构主义理论与智力发展理论4、布鲁纳的认知发现说与思维价值观。思维能力的发展和提高可通过训练加以进行，比如郝伯特，里德的儿童思维发展理论、斯腾伯格思维训练、戈登发散思维训练的教学模式、威廉姆斯教学创造性思维与个性模式、奥斯本帕内斯创造性问题解决的教学模式、泰勒发展多种才能的思维教学模式。五通过学习使我进一步认识到今天进行素质教育的必要性。学生的思维能力培养要注意以下几个方面1、学生思维培养要以科学发展观为指导2、培养思维能力要注意社会实践运用3思维创新能力的培养和提高应着眼于促进社会的进步和人类的文明发展4要努力改变传统思想的误区，比如习惯于顺境思维、趋同思维、经验思维、局部思维等。六通过学习使我进一步认识到作为一名教师所肩负的担子之重。特别是一名数学教师，因为数学与人类的、自然的关系密不可分，并且随着社会的发展，一个公民的数学
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