STEM规范教学PPT课件

STEM规范教学详解,1,.,STEM课程开展的困惑培生STEM课程设计桥梁STEM课程设计与开展,STEM课程开展的困惑,3,STEM课是实验更加有趣的科学课,STEM课越上越像手工课,市面上有那么多STEM课程，哪些课程是好的课程？,上课的时候学生做出来的东西总是和课程设计的不一样,培生STEM课程一览,K-3年级,制作饲虫盒制作雨量器建造温室设计小径和道路制作小船设计再生纸,4-6年级,设计喂鸟器制作肺活量计设计桥梁控制土壤侵蚀制作超级跑鞋设计环保清洁剂,7-9年级,设计环保水坝设计假体设计云霄飞车建造抗震设施设计航天器设计净水系统,4,培生STEM课程一览,K-3年级,制作饲虫盒制作雨量器建造温室设计小径和道路制作小船设计再生纸,4-6年级,设计喂鸟器制作肺活量计设计桥梁控制土壤侵蚀制作超级跑鞋设计环保清洁剂,7-9年级,设计环保水坝设计假体设计云霄飞车建造抗震设施设计航天器设计净水系统,5,设计桥梁课程概览,设计桥梁这一主题课程的专题活动为引导学生自选材料来设计一个桥梁模型，并对模型进行测试，并通过对桥梁施加重量直至桥梁倒塌来测试桥梁强度，最后重新设计和改造桥梁，使之更加坚固。,设计桥梁课程体系,设计思路,“小实验”和“动手动脑”使学生有更多动手操作的机会，以获得与主题相关的知识与技能。“职业聚焦”着重介绍与主题活动有关并应用相关知识的职业，使学生为从事21世纪的职业做好准备。“技术专区”着重介绍与主题活动有关的重要技术，体现技术、科学和工程学的融合。“知识加油站”激发学生学习热情，帮助他们拓展与主题活动有关知识和技能。,科普阅读丨词汇练习小实验丨数学练习,项目拓展,项目导入,项目实施,项目评估,实验安全丨动手动脑知识加油站STEM专题活动工程设计过程丨科学方法,学前测试,期末测试,学习表现评价,设计思路,数学练习,小实验,词汇练习,科普阅读,引言：桥梁工程篇：连接艺术与科学之桥技术篇：活动桥拓展活动,厘米丨平衡力丨分米丨力丨结构工程师丨悬索桥丨衍架,制作纸桥,公制：厘米和分米应用：测量物体,1课时,1课时,使用3张厚实的纸，胶水，胶带等材料制作不同形状的纸桥，测量纸桥的最大承重，观察纸桥变形的难易程度，从而理解形状对强度的影响。*注意实验安全,课程设计项目导入,建议课时：2,工程设计过程,动手动脑,实验安全,知识加油站,1课时,STEM专题活动,科学方法,1课时,5课时,1课时,跨越鸿沟,建造稳固的桥基,使用瓦楞纸，纸杯，吸管，细绳等材料设计稳固的桥基。学生通过体验式学习和探索来了解平衡力的概念。,牛顿运动定律,第一定律第二定律第三定律,展示科学方法和工程设计的基本过程，让学生们反思本项目中的科学方法和设计过程。,项目实施,建议课时：8,确定问题：设计桥梁，调研影响因素，撰写设计方案。选择材料制作与测试记录与分享：讨论和比较桥梁模型，发现问题，提出改进方案，进行再制作。项目报告：汇报成果,1课时,1课时,1课时,2课时,实验室安全须知、测量,签订安全协议测量工具,职业聚焦,技术专区,结构工程师,结构工程师理解考查：结构工程师如何在特殊环境下设计一款悬索桥？,悬索桥,悬索桥的特点理解考查：改进悬索桥,任务评估,3课时,便携桥,任务：能够多次使用的便携桥。安排学生设计解决方案，引导分析解决方案的可行性。,项目拓展,建议课时：5,1课时,社会调查,设计桥梁,安排学生调研移动桥的特点，多渠道收集信息，撰写一篇移动桥的调查报告，掌握撰写科技论文的基本技巧。,1课时,小实验：纸桥承重,使用3张厚实的纸，胶水，胶带等材料制作不同形状的纸桥，测量纸桥的最大承重，观察纸桥变形的难易程度，从而理解形状对强度的影响。,小实验预先猜想,w,哪种截面的纸桥比较坚固？纸桥会以哪些方式断裂？用什么材料连接桥体比较好？,小实验实验进行与记录,小实验实验总结,影响纸桥承重能力的因素有哪些？纸桥的倒塌方式有哪些？分别是什么原因造成的？不同连接桥体的方式有哪些优缺点？,小实验主导思想,科学思维与工程思维,设计桥梁课程体系,专题活动跨越鸿沟,设计建造一座能够跨越40厘米距离的桥,专题活动分析需求,设计建造一座能够跨越40厘米距离的桥只能使用某些材料“鸿沟”两岸是柔软材质“鸿沟”的深度,专题活动确定方案,查阅资料分析梁桥，拱桥，悬索桥，斜拉索桥等优缺点选择用在这个项目中的桥梁形式,专题活动绘制工程图,按比例绘制桥梁图纸标明每个部分的尺寸标明桥梁每个部件使用的材料,专题活动“原型机”制作,学生分组自主完成搭建教师做适当引导教师作为技术支持助手，不主动对制作进行干预注意实验安全,专题活动发布与测试,学生制作海报或PPT，结合作品介绍桥梁模型的特点根据规则对各组