地理《俄罗斯》教案范文模板

地理俄罗斯教案范文模板 一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是给大家带来的地理俄罗斯教案，希望能帮助到大家! 人教版七年级下册地理俄罗斯教案 教学目标 1.俄罗斯的位置、面积、邻国。 2.俄罗斯的地形特点以及气候。 教学重难点 重点：俄罗斯的位置、地形特点 难点：俄罗斯的气候 教学过程 一、 导入新课 我们的邻居中，有文化同源但现在无论在国际政治上、经济上相互竞争的日本，也有和我国一样的人口大国印度。还有世界上最大的国家俄罗斯。 俄罗斯是我们北面的邻居，历史上，我国的中原政权多次面对来自北方草原的威胁。当北方草原与中原逐渐融合之后，俄罗斯成为我们北方的邻居。俄罗斯的中心在欧洲，当他们的眼光往西看时，而我们头枕着俄罗斯，放眼东南的时候，中俄相依相随，整个世界就在他们的脚下。 虽然，俄罗斯是侵占我们领土最多的国家。但是，为了抗美、为了将来，中俄只能合作，在中俄交恶的时候，当我们面对北方威胁的时候，那是我们最大的威胁。 在珍宝岛事件上，原苏联想对中国动“核”，对此，许多中国将领的反应是以“核”对核，而毛泽东主席则是你打我家，把我家打烂了，那我就去你家过年，组织10亿往北往西去俄罗斯的土地上生活。你总不能给你的土地上扔核弹吧!后来原苏联的领导者不得不放弃了那个念头。从这个例子看。只有中俄结盟，才是最好的选择。但实际上，中俄却因为总是存二心，难以形成紧密的结合，因此，美国才成为世界上最爱指手划脚的国家。 中国与俄罗斯，既是大国，又是邻居。合则同利、分则两损 我们今天学习了解神秘的国度： 第四节 俄罗斯 二、新课讲解： (一)、横跨亚欧大陆北部 1、位置： 出示ppt，学生说说俄罗斯的海陆位置和纬度位置： (1)、纬度位置： 出示ppt，总结： 大部分位于50n70n,绝大部分属于北温带，小部分在北寒带;位于北半球，跨东西两半球。 (2)、海陆位置： 出示ppt，总结： 横跨亚欧大陆北部，西临波罗的海，北临北冰洋，东临太平洋，东北隔白令海峡与北美洲相望。 2、邻国 出示ppt，学生找出俄罗斯的邻国。并上黑板指出。 再出示ppt，总结俄罗斯的邻国 3、面积： 学生找出俄罗斯的面积，1700多万平方千米。 这个数字多大呢? 俄罗斯与中国、加拿大、美国、巴西、澳大利亚的对比。 俄罗斯与七大洲的对比。(排第5位)，大于南美洲、南极洲、大洋洲 观察俄罗斯的轮廓，发挥想像，像什么?(爬着的狗，倒过来，是蹲着的狗) 地跨两大洲 出示ppt，学生看p38页阅读材料 总结：俄罗斯的欧洲部分，历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区。结合历史、民族和宗教等因素，俄罗斯历来被认为是欧洲国家。 东西相距遥远 学生看地图，看俄罗斯最西和最东的经度，总结： 俄罗斯东西端的经度差大约为170，接近半个地球的经度180，是世界上领土东西跨度最大的国家，实际距离约7 000千米，乘坐普通列车从俄罗斯的最东端到最西端大约需要近三天时间。 4、地形： 观察俄罗斯地形图，说出主要地形区： 总结： 虽然俄罗斯面积大，但是地形比较简单，大体上分为四块： 东欧平原、西西伯利亚平原(世界最大的平原)、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。liuxue86 问： 东部、西部，比起来，哪儿高? 北部、南部比起来，哪儿高? 总结： 西部以平原为主、东部多高原、山地。东高西低、南高北低。 活动：p38页活动1 5、河流和湖泊： 出示ppt，学生认识俄罗斯的河流 顿河、伏尔加河(俄罗斯的母亲河)、乌拉尔河、叶尼塞河(中西伯利亚高原与西西伯利亚平原的界线)、鄂毕河(俄罗斯最长、流域面积最大的河流)、勒拿河(中西伯利亚高原与东西伯利亚山地的界线) 出示贝加尔湖的ppt： 贝加尔湖是世界上最深，容量最大的淡水湖，被称为“西伯利亚的蓝眼睛”。湖型狭长弯曲，宛如一弯新月，所以又有“月亮湖”之称。在贝加尔湖周围，总共有大小336条河流注入湖中，而从湖中流出的则仅有一条，其总蓄水量23.6万亿立方米，足够50亿人饮用半个世纪。 伏尔加河：“五海通航” 伏尔加河被俄罗斯人誉为“母亲伏尔加”。它发源于俄罗斯西北部的丘陵，向南注入里海，全长3 600 千米，是欧洲第一长河。它流量丰富，水流平稳，航运价值很高。通过运河，伏尔加河与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海相通，称为“五海通航”。“五海通航”不仅建立了俄罗斯欧洲部分的水运联系，而且还方便了俄罗斯和中亚、西亚、欧洲西部等地的交通联系。 6、气候： 俄罗斯的温度带(大部是北温带，有部分是北寒带) l 读俄罗斯气候分布图说说俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候分布最广? 温带大陆性气候：夏季短促温暖，冬季漫长寒冷 l 读莫斯科和雅库茨克的气候资料图，说说它们的差异是什么? 莫斯科气候比较温和，降水量较多，东部大陆性较强。 总结：俄罗斯西部气候比东部要好，所以，人口多。 这些大国中，印度是国小但自然条件好。俄罗斯却是国大自然条件恶劣。中国、美国这两个方面趋于平衡，但是美国比中国的地形条件更好一些。加拿大和俄罗斯差不多。自然条件恶劣，农业不发达、人口就比较少。 出示寒带气候和针叶林气候的ppt： 俄罗斯地域面积广阔，西伯利亚地区纬度较高，气候寒冷，冬季漫长，但夏季日照时间长，气温和湿度适宜，利于针叶林生长。有世界上分布最广的亚寒带针叶林。 雅库茨克这个位于西伯利亚纵深处的城市，“有点冷”是指-50c，- 20c ，鼻孔里的潮气会冻结起来，寒冷的空气迫使你不得不咳嗽。- 35c，空气会使暴露在外的皮肤很快麻木，冻伤会成为永久的伤害。 -45c，眼镜杆会粘在你的面颊上，如果你想把眼镜取下来，它会把脸上的肉一起撕下。 出示地球的寒极的ppt： 俄罗斯西伯利亚东部的奥伊米亚康，位于北纬63，在1885年以-67.7的正式记录获得北半球“寒极”的称号，1964年又以-73的低温打破了原有的纪录。 出示冻土的ppt： 冻土是由于高纬度，或大陆性气候导致冬季寒冷所致，永久冻土又称多年冻土，是指持续三年或三年以上的冻结不融的土层，占俄罗斯国土面积的63%左右。在冻土分布地区，地表水不易下渗，地下水水位高，容易形成沼泽。 在夏天，当温度升高时，长年冻土的表层变暖融化后，地基就变得十分松软，极大的影响俄罗斯的交通、建筑、能源开采等基础设施。 总结：寒冷的气候，农业不发达。生长着许多耐寒的针叶林 俄罗斯教学设计 教学目标 知识目标 1、 运用地图描述俄罗斯的地理位置、范围和主要邻国。 2、 根据地图和资料，说出俄罗斯地形的基本特点，主要的地形区和河流的流向。 3、运用地图，说出俄罗斯的气候类型和气候特点。 能力目标 1、通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形、气候等特点，培养学生读图、用图、从而提取有用地理信息的能力。 2、通过设置问题情境，以问题的解决为中心，训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。 情感目标 1、引导学生认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立辨证的地理世界观。 2、培养学生主动学习的习惯，丰富学生学习地理的成功体验，在活动中共同体验学习的快乐和分享学习成果的的喜悦。 3、通过师生互动，创建一种民主、平等、和谐的新型师生关系。 教学重难点 1、俄罗斯的地理位置特点。 2、俄罗斯的地形特点及气候特征。 教学难点 1、分析俄罗斯的地形特点。 2、分析俄罗斯的气候特征。 教学过程 师：播放视频：交响乐与芭蕾舞。 生：观看视频。 师：有一个国家的人民对于交响乐和芭蕾舞有着特殊的爱好，大家知道是哪个国家吗? 生：俄罗斯。 师：今天就让我们一齐来学习俄罗斯，走进俄罗斯。 师：前面我们已经学习了好几个国家，通常学习一个国家我们首先要了解它的什么环境? 生：自然环境。 师：自然环境通常包括哪几个方面? 生：包括位置，地形，气候等方面。 师：课件展示“俄罗斯在世界的位置图”创设问答情景。 生：进入问答情景，举手回答。 师：请说出俄罗斯大部分位于哪两条纬线之间? 生：俄罗斯大部分在500n-700n之间，纬度高。 师：在俄罗斯的北部有一条重要的纬线穿过，请找出来? 生：读图指出66.50n北极圈。 师：从中我们可判断俄罗斯位于哪个温度带? 生：大部分在北温带，小部分在北寒带。 师：课件展示“俄罗斯的地形图”，指导学生读图按方位找出俄罗斯周围濒临的海域。 生：读图并观察。 师：请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯周围濒临的海域。 生：到讲台在屏幕指出俄罗斯周围濒临的海域，并指图回答俄罗斯西临波罗的海、北临北冰洋、东邻太平洋。 师：在我们所找的这几个海域当中，其实有一个并不是真正的海，是哪个? 生：里海，它是世界上面积最大的湖泊。 师：其实在俄罗斯的境内，也有一个拥有“世界之最”头衔的湖泊，请同学们找一找? 生：读图指出贝加尔湖。 师：请学生介绍贝加尔湖。 生：学生根据自己搜集的资料进行回答。 师：课件展示“俄罗斯在世界的位置图” 创设问答情景。 师：图中有一条红色的线连贯了俄罗斯的南北，这是一条什 么线? 生：亚欧两大洲的分界线。 师：引导学生以“屋里有块大黑土”回忆亚欧分界线。 师：从中我们可以发现什么问题? 生：俄罗斯横跨了亚欧两大洲。 师：俄罗斯在亚欧大陆的什么方位? 生：俄罗斯在亚欧大陆的北部。 师：课件展示“俄罗斯的地形图”，指导学生读图按方位找出俄罗斯的主要陆上邻国。 生：读图并观察。 师：请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要陆上邻国。 生：到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要陆上邻国。 师：俄罗斯位于中国的什么方位? 生：北面。 师：俄罗斯与我国有多少处是接壤的? 生：两处。 师：我们把俄罗斯的范围与它的众多邻国对比一下，你会发现什么? 生：俄罗斯的面积很大。 师：俄罗斯的面积到底有多大? 生：超过1700万平方千米。 师：课件展示“世界面积前六位的国家图”，指导学生得出结论。 生：俄罗斯是世界面积最大的国家。 师：课件展示“俄罗斯的轮廓图”，指导学生分析俄罗斯的轮廓特点。 生：东西相距遥远。 师：俄罗斯东西端的经度差大约为170，接近半个地球的经度180，是世界上领土东西跨度最大的国家，实际距离约7 000千米，乘坐普通火车从俄罗斯的最东端到最西端大约需要近三天时间。 师：课件展示“俄罗斯的地形图”。 师：当这列火车横穿俄罗斯的东西端时，它是经过亚洲的时间长一点还是经过欧洲的长一点?为什么? 生：经过亚洲的时间长一点，因为俄罗斯领土的亚洲部分比欧洲部分多。 师：那俄罗斯到底是哪个大洲的国家呢?为什么? 生： 俄罗斯历来被认为是欧洲国家。因为俄罗斯的欧洲部分，面积约占国土总面积的1/4，人口却占全国总人口的3/4，历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区。首都莫斯科位于它的欧洲部分中央。 师：指导学生在图中找出俄罗斯首都莫斯科。 生：读图指出。 师：俄罗斯的欧洲部分，面积约占国土总面积的1/4，人口却占全国总人口的3/4，这种人口分布特点可能受什么因素的影响? 生：地形、气候等。 师：课件展示“俄罗斯的地形图”，指导学生读图找出俄罗斯的主要地形区。 生：读图并观察。 师：请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要地形区。 生：到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要地形区。 师：指导学生概括俄罗斯的地形特点。 生：西部以平原为主 ，东部多高原、山地。 师：读分层设色地形图，观察分析俄罗斯的地势高低有何特点? 生：东高西低、南高北低。 师：俄罗斯的地势特点对河流有什么影响?指导学生读图找出俄罗斯的主要河流。 生：读图并观察。 师：请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要河流。 生：到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要河流。 师：请学生介绍伏尔加河。 生：学生根据自己搜集的资料进行回答。 师：指导学生根据地势特点判断鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河的流向。 生：自南向北流到北冰洋。 师：观察叶尼塞河和勒拿河与地形区之间是一种什么关系? 生：河流是地形区的分界线。 师：请找出西西伯利亚平原与东欧平原的分界线。 生：乌拉尔山。 师：指导学生合作绘制俄罗斯的地形分布示意图。 生：合作绘制俄罗斯的地形分布示意图。 师：对学生所绘地形图进行点评。 师：在刚过去的2月份里，俄罗斯举行了一场国际性的体育盛事第22届俄罗斯索契冬奥会。 师：简单介绍索契冬奥会。 师：请学生畅想2022年第24届冬奥会的举办地? 生：回答。 师：反问第24届冬奥会会在东南亚举行吗?为什么? 生：不会，因为东南亚大部分位于热带，气候不适合。 师：第22届冬奥会在俄罗斯举行，那俄罗斯的气候条件又如何，下面一起来学习俄罗斯的气候。 师：课件展示“俄罗斯的气候类型图”，指导学生读图找出俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候类型分布最广? 生：读图指出俄罗斯的气候类型并回答温带大陆性气候分布最广。 师：课件展示“雅库茨克多年平均各月气温和降水量图”，指导学生读图概括温带大陆性气候的特征。提示从气温和降水量两方面进行概括。 生：雅库茨克冬季长而严寒、夏季短而温暖，降水集中在夏季。 师：俄罗斯气温之所以这么低，主要受什么因素影响? 生：纬度位置，俄罗斯纬度高，气温低。 师：俄罗斯东西跨度非常大，如此辽阔的疆域内部，各个地方的气温降水会出现差异吗? 师：课件展示“俄罗斯的气候类型图”、“雅库茨克多年平均各月气温和降水量图”和“莫斯科多年平均各月气温和降水量图”。引导学生对比分析莫斯科