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文档简介

体育教学中培养学生良好的心理品质 如何培养良好的心理品质 关键词体育教学；心理健康教育；渗透 本文讨论的学校体育课是指列入教学计划的中小学校和中职、中专学校的体育课，还包括学生体育运动队的课外训练课。体育教学应承担哪些心育的任务和内容、体育教学如何培养学生良好心理品质、学校体育课的心育职能是什么等诸多问题值得思考与探讨。 一、体育课培养学生心理品质的目标、任务与内容 根据体育学科的职能特点，体育课培养学生良好心理品质的总体目标和任务是：培养学生的良好个性和健全人格，增强学生的心理承受力，促进学生全面发展。其具体的内容有： 1.强化集体团队意识。体育课程的教学内容特点是：有很多集体体育项目，且有许多对抗比赛的项目。教师可以通过这些项目来强化学生的团队意识和集体意识，培养学生的集体荣誉感和个人责任感。 2.培养合作和协助精神。体育课程的另一特点是：有许多需要学生之间相互协作、相互配合的项目。为此,教师可以通过体育课的教学，培养学生的合作精神和协助精神，塑造学生良好的个性品质。 3.锤炼意志力和耐挫力。体育课的又一特点是：既需要体力，又需要学生具备刻苦、勇敢、竞争等品质。因此，从这点来看，体育课教学有助于学生意志力的培养和耐挫力的锤炼，有助于学生健全人格的形成。 4.培养人际沟通能力。中小学体育课往往采用班集体授课的教学形式，教师可以在教学过程中，培养学生的人际沟通的技能和人际交往的能力。 5.消除心理压力和不良情绪。中小学体育课大多是室外教学，教师可以利用体育课室外教学活动的特点，帮助学生缓解各种心理压力，适当地宣泄内心的烦恼，调节过激的情绪和控制不良的行为。 二、体育课如何培养学生良好心理品质 1.加强体育教师的心育培训。体育教师如果不掌握心理学的基本原理、知识和技能，在上课的过程中就无法培养学生良好的心理素质。因此，应加强对教师的培训，通过培训要达到三个目的：一是更新教师的教育观念，明确体育学科渗透心理健康教育的内容和任务。二是使教师学会了解学生的心理特点和心理状况。三是使教师比较系统和全面地掌握心理学的基本知识和方法技能。 2.制定体育学科渗透心育方案。学校应组织体育教师讨论制定体育学科教学渗透心育实施方案。实施方案是一个全校性的体育课渗透心育的教学活动指南，其内容应明确规定以下内容：体育学科有渗透心育的职能，培养学生心理品质为体育教学的育人目标之一；体育学科渗透心理健康教育的目标、任务与内容；对体育课渗透心育的教学方法作指导性的规定；将渗透心育的效果纳入体育课教学效果
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