研究合外力做功和动能变化的关系.ppt

4.4研究合外力做功和动能变化的关系,探究恒力做功与物体动能变化的关系，需要测量不同的力在不同的过程中做的功和对应的物体动能的变化量，这就需要测出物体的受力、力作用的距离和这段距离上物体的初、末速度以及物体的质量等物理量，其中比较难测量的是物体在各个位置的速度，可借助光电门较准确地测出，也可借助纸带和打点计时器来测量,一、探究思路,方案一,二、实验器材打点计时器、纸带、复写纸片、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、砝码、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平(带有一套砝码)、刻度尺三、实验步骤1用天平测出小车和小盘的质量M和m，把数值记录下来2按照如图所示装置把实验器材安装好。【注意：只是不把悬挂小盘的细线系在小车上(即不给小车加牵引力)】,3平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，反复移动木板的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速运动状态，这时小车拖着纸带运动时受到的摩擦力恰好与小车所受重力在斜面方向上的分力平衡4把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小盘，先接通电源再放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列的点打点完成后切断电源，取下纸带，在纸带上标上纸带号码5在小盘内放入质量为m的砝码，重复步骤4.在小盘内分别放入质量砝码，再重复步骤4.数值都要记录在纸带上(或表格内)6在每条纸带上都选取一段比较理想的部分，标明计数点，测量计数点间的距离，算出每条纸带上的加速度的值四、数据处理五、注意事项六、误差分析,例1.在利用打点计时器探究“物体做功与动能变化的关系”的实验中，如果纸带上前面几点比较密集，不够清晰，可舍去前面的比较密集的点，在后面取一段打点较为清晰的纸带，同样可以验证，如图所示，取O点为起始点，各点间的间距已量出并标在纸带上，所用交流电的频率为50Hz，重物的质量为mkg.,(1)打A点时，重物下落速度为vA_，重物动能EkA_.(2)打F点时，重物下落速度为vF_，重物动能EkF_(3)打点计时器自打下A点开始到打出F点，重物重力做的功为_，动能的增加量为_(4)根据纸带提供的数据，在误差允许的范围内，重物从打点计时器打出A点到打出F点的过程中，得到的结论是_,方案二,1.实验目的:,探究外力做功与物体动能变化的关系,2.实验方法:,利用物体由静止自由下落时,探究重力做功与动能的变化的关系.,3.实验器材:,电火花打点计时器纸带重锤铁架台夹子刻度尺,4.实验步骤：,(1):把打点计时器竖直安装在铁架台上。(2):把纸带的一端固定在重锤上,另一端穿过打点计时器的限位孔,用手竖直提起纸带使重锤停靠在计时器附近。(3):接通电源,松开纸带,让重锤自由下落。,接交流电源,打点计时器,夹子,重物,纸带,（4）重复多次，挑选点清晰的纸带;从某点开始依此标上0、1、2、3并以此测出各点到0点的距离:h01、h02、h03、h04、h05,选择下落过程A、B两点，计算出两点的高度差hAB和A、B两点的瞬时速度VA、VB，,重力做功:,WG=mgh,动能的变化:,比较WG与EK的大小,因不需要知道动能和重力的功的具体数值，所以不需要测量重锤m的质量.,6、实验数据参考表格：,实验研究结论,实验结论：在实验误差允许范围内，外力做的功等于物体动能的变化。即：W=Ek,例2.质量为1kg的重物自由下落，通过打点计时器在纸带上记录下运动过程，打点计时器所接电源为6V、50Hz的交流电源，如图2所示，纸带上O点为重物自由下落时打点的起点，选取的计数点A、B、C、D、E、F、G依次间隔一个点(图中未画出)，各计数点与O点的距离依次为31.4、70.6、125.4、195.9、282.1、383.8、501.2，单位为mm，重力加速度为9.8m/s2，则,(1)求出B、C、D、E、F各点速度并填入下表,(2)求出物体下落时从O点到图中各点过程中重力所做的功.,(3)适当选择坐标轴，在图3中作出重力做的功与速度的相关量之间的关系图图中纵坐标表示_，横坐标表示_，由图可得重力所做的功与_成_关系,例3、某同学做探究动能定理的实验,如图3所示,图中小车在一条橡皮筋的作用下弹出,沿木板滑行,这时,橡皮筋对小车做的功为W.当用2条,3条实验时,使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致.每次实验中小车获得的速度都由打点计时器所打的纸带测出.,图3,(1)除了图中已有的器材外,还需要导线、开关、(填测量工具)和电源(填“交流”或“直流”).(2)实验中小车会受到阻力,可以使木板适当倾斜来平衡摩擦力,需要在(填“左”或“右”)侧垫高木板.,(3)某次所打纸带如图4所示,在正确操作的情况下,打在纸带上的点并不都是均匀的,为了测量小车获得的速度,应选用纸带的部分进行测量(根据下面所示的纸带回答),刻度尺,交流,左,GHIJ,方案三、探究恒力做功与动能改变的关系.,原理：用如图所示装置,让小车在橡皮筋作用下弹出,使小车获得速度后沿木板匀速滑行.当用一条橡皮筋弹出时对小车做的功记为W,则用两条、三条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验,每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放时,橡皮筋对小车做的功就是第1次的2倍(2W)、3倍(3W).橡皮筋每次实验做的功使小车获得的速度根据打点计时器打出的纸带得到.当得出若干组功和速度的数据后,以橡皮筋对小车做的功为纵坐标,分别以小车获得的速度v、v2、为横坐标,以第1次实验时的功W为单位,用描点法分别作出Wv、Wv2、曲线,分析曲线,得出橡皮筋对小车做的功与小车获得速度的定量关系.,步骤：1.安装实验装置:如图1所示.2.平衡摩擦力:在长木板的有打点计时器的一端下面垫一块木板,反复移动木板的位置,直至小车上不挂橡皮筋时,纸带打出的点间距均匀,即小车能匀速运动为止.3.把小车的另一端与一条橡皮筋的中点连接,向后拖动纸带,并记下此时小车的位置.然后接通电源,放开小车,将得到的纸带标号为1.4.换上新纸带,橡皮筋分别采用两条、三条、四条,重复步骤3,将纸带标号2、3、4,器材：木板、小车、橡皮筋、打点计时器及交流电源、纸带、刻度尺等.,处理数据：1.以橡皮筋对小车做的功为纵坐标(以第1次实验时的功W为单位),小车获得的速度为横坐标,作出Wv曲线.如果Wv曲线是一条直线,表明Wv;如果不是直线,可考虑是否存在下列关系:Wv2、Wv3、2.根据各种草图,大致判断两个量可能是什么关系.如果认为很可能是Wv2,就作出Wv2曲线,如果这条曲线是一条直线,就可以证明你的判断是正确的.,误差分析：1.每个橡皮筋的劲度系数不同和每次拉伸的长度不完全一致,造成橡皮筋对小车做的功不是整数倍关系引起误差.2.不完全平衡摩擦力或平衡摩擦力过大,造成实验中除橡皮筋的拉力做功外,还有其他力做