班主任需要倾听

班主任需要善于用心倾听学生,倾听学生的必要性,倾听是有效沟通所必备的元素，它是一种接纳的心底语言。著名心理学家黄月霞,倾听学生的必要性,教育是雕塑心灵的艺术，真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的，不会做一个真诚的倾听者，绝对成不了一个合格的教育者。有这样一句名言：这个世界上最得人缘的，不是会说话的人，而是懂得倾听的人。,倾听学生的必要性,教师和学生之间的感情，就是在互相倾听中通过沟通和了解建立起来的。被学生爱戴的老师，大都善于倾听学生的心声。真正的倾听不是简单地听学生把话说完，而是心与心默默的靠近，是情与情悄悄地对流；是一颗心去感受另一颗心的跳动，一种爱去共鸣另一种爱的真情。在班主任工作中会发生很多琐碎的事情，如果你不用心倾听学生会给你的工作带来麻烦，同时也会给学生造成伤害。,案例,有一天，我一进班一个学生大叫：“老师她把我的文具盒偷了”我一看是刘小花同学。她是我班品学兼优的学生，也偷别人的东西？这时我非常恼怒，她以往美好的形象一下子荡然无存，我狠狠夺过文具盒。与此同时刘小花低着头，脸羞的通红，不一会眼泪像断了线的珠子，但我没有理她。那天刘小花心情特差，上什么课都没精打采，在同学面前也像抬不起头。坐在办公室的我开始不安起来。想想刘小花平时多懂事呀！学习努力，成绩又好，穿的朴素而整洁，家里条件不好，从不吵着要什么，是个难得的好孩子。她偷了别人的东西可我不能纵容她，但我也不能这样简单的对待她。她为什偷别人的东西？我毫无知晓就这样处理了，多伤孩子的心啦！我越想越愧疚。,放学了，我找了一个很好的理由将她叫到办公室。我微笑着对她说：“你是最好的孩子，最诚实，我知道你不愿意这样做，能告诉我为什么吗?”这是她哭了，哭的很伤心、很委屈，瘪着嘴说：“那文具盒很漂亮，同学们都有，可奶奶说家里条件不好，买不起。”我的眼睛也开始湿润了，我将刘小花抱起来，抱在我的怀里，坐在我的腿上，好久。是啊！那漂亮的图案，精美的设计和多功能用途的文具盒的确吸引孩子们。我想为她买一个，想了想这并不是个好办法。要让她知道，无论怎样也不能拿别人的东西，没有可以想办法。帮她擦干眼泪后，她的心情也开始好转。我问她什么样的人才拿别人的东西呢？她说：“小偷。”我说：“对！我们的小花怎么会是小偷呢。”我告诉她没有不一定要买，更不能偷，想要自己可以做。,我接着说：“我们不是学过人有两件宝吗，动手又动脑才能有创造。”刘小花不仅学习成绩好，而且动手能力也强。她的美术画的很不错，我为她提供颜料和其它制作文具盒的材料，让她自己动手做。这样不仅消除了因家庭条件给孩子带来的自卑，同时让她感受有能力战胜困难的优越，也让她进一步明白做人的道理。没想到第二天早上她居然带来了她的工艺品文具盒。虽没有买的精致，但那漂亮的图画、灵巧的做工、精密的设计着实让人有几分羡慕。我借此开了一次班会，表扬了刘小花的动手能力。而且告诉同学们刘小花不是偷别人的文具盒，只是看看别人设计，然后自己做。同学们一个个钦佩羡慕的眼神让刘小花幸福的笑了。那微笑如花般灿烂、美丽。,倾听的重要性,班主任是集体的领导者和指挥者，对学生的身心发展影响巨大。班主任应该与学生建立一种民主平等的师生关系，以取得良好的教育效果。这种民主平等的师生关系的建立，首先取决于教育者的教育观，要树立学生是学习的主体观念才行。具体的做法是多种多样的，但核心问题是要注重师生间心灵的交流。“交流”自然离不开“说”。“说”固然是教育过程中一种重要的手段，但“听”在教育活动中也是不可或缺的。苏霍姆林斯基说：“一般来说，善于倾听孩子们的说话就是一门了不起的教育艺术。”“听”是“说”的前提和基础，“听”也是对学生人格的尊重。班主任只有认真、耐心的“倾听”，才能有的放矢“说”。,心得体会,倾听时一种民主的氛围。倾听是一种热情的期待。倾听是一种欣赏和尊重。倾听是一种宽容和包含。,班主任工作千头万绪，每个孩子又是不同的个体，需要班主任细心观察他们的言行，需要时时关心孩子们的一举一动，走进孩子，用心去倾听孩子心灵深处的声音，班主任与孩子之间要多进行交流，促进了解，这样才能知道他们在想什么，要什么，加强相