青年心理学第三讲(人格)

人格与心理健康,相关术语,人格personality,个性individuality,特质traits,性格character,气质temperament,健康标准,塑造方法,人格理论,特质理论,精神分析人本主义行为主义,主讲内容,结构,特性,概念,发展,人格障碍,解释人类行为的复杂性,Whydopeopledowhattheydo?,马加爵药家鑫凤姐小月月。,Whatmakessomepeopledifferfromothers?,人格概述,2,1,3,人格发展,弗洛伊德五阶段,埃里克森八阶段,人格结构,层次结构,动力结构,人格概念及特性,概念,特性,词源解析,人格概念,词源解析,从字源上看我国古代汉语:没有“人格”这个词，但是有“人性”、“人品”、“品格”等词。最早讲到“人性”的孔子:“性相近也，习相远也”（论语阳货）,Allport,1937,Cattell,1950,Eysenck,1970,黄希庭，2002,Mischel,1986,个体内在心理物理系统中的动力组织,它决定一个人对环境独特的适应方式,个人的性格、气质、智力和体格的相对稳定而持久的组织，它决定着个人适应环境的独特性。,对个人在特定情境中的行为的预测。,个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。,个人心理特征的统一，这些特征决定人的外显行为和内隐行为，并使它们与别人的行为有稳定的差异。,人格定义,人格也称个性，是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。,个性心理特征,气质性格能力,独特性,需要动机兴趣价值观,活动动力,个性/人格的构成,人格的特征,独特性：“人心不同，各如其面”。稳定性：“江山易改，秉性难移”。统合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。人格各成分和谐一致，则是健康人格，反之可能人格失调。功能性：“一个人的性格就是他的命运”。人格是一个人生活成败、喜怒爱恨的根源。决定一个人的生活方式，甚至命运。,气质,一个人言谈举止的敏捷性、注意力集中的程度、思维的灵活性，以及情绪产生的快慢、强弱程度，情绪的稳定性和变化的速度，意志努力的程度等，都是心理活动动力特征的表现。,心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征，脾气/秉性/性情。,巴甫洛夫高级神经活动类型说,兴奋,抑制,气质类型学说,体液说,体形说,血型说,激素说,古希腊希波克拉底,德国克雷奇米尔,黄胆汁血液（多血）黏液黑胆汁（抑郁）,日本古川竹二,美国波曼,临床观察：狂躁抑郁症-矮胖型；精神分裂-瘦弱/强壮型/发育异常型；,A型：温厚老实、消极保守、冷静多疑；B型：积极进取、灵活好动、善交际；O型：胆大好胜、自信、支配；AB型：外表像B内心像A,甲状腺型垂体腺型肾上腺型性腺型,精神饱满、意志坚强、感知灵敏VS迟缓痴呆、冷淡被动,情绪爆发快、强烈、平息快速，精力充沛，积极进取、思维灵活，勇敢果断有魄力，热情直率，表里如一,胆汁质,气质类型的外在表现,急躁、暴躁和焦躁，行事鲁莽，易因小事而大发脾气，产生对立情绪，萌生报复心理,优点,缺点,张飞,Other:猪八戒、李逵、鲁智深、普希金（俄文学家）,强、不平衡兴奋型,多血质,气质类型的外在表现,兴趣多变，不稳定，自制力较差，容易放弃，粗枝大叶，缺乏缺乏耐心和毅力，见异思迁,优点,缺点,王熙凤,活泼好动,善于交际，思维敏捷，适应性和可塑性极强。热情、活泼、爱交际、人际交往极强，反应灵活。,Other：郭沫若、赫尔岑,强、平衡、灵活活泼型,黏液质,气质类型的外在表现,主动性较差，反应慢、缺乏生气，人际交往较差，人缘较差，后知后觉，易消极回避。,优点,缺点,韩信,感受性低，耐受性高，不随意反应低;情绪具有稳定性，反应速度慢。稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己，善于忍耐,Other:林冲、薛宝钗、克雷洛夫,强、平衡、不灵活安静型,抑郁质,气质类型的外在表现,多愁善感、敏感孤僻，优柔寡断，一旦暴走，容易采取极端行动，甚至强于胆汁质的人。,优点,缺点,林黛玉,神经类型属于弱型，体验情绪的方式较少，情感体验深刻、有力、细腻持久，而且具有高度的情绪易感性。小心谨慎，思考透彻，观察细致、非常敏感，思维敏锐、自制力强。,Other:数学家陈景润、果戈里,弱、不平衡、不灵活抑制型,如何看待气质类型,气质类型及其适宜的工作,大学生气质类型特点,大学生中混合型气质多于单一气质。总的趋势是多血质类型人数最多，共占56.32%，粘液质24.18%，胆汁质13.74%，抑郁质5.77%。理科学生属于粘液质的比文科学生多；男生中属于胆汁质、多血质多于女生；女生中属于粘液质的多于男生。,性格,一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。,区别于气质：有明显的社会道德评价意义；直接反应一个人的道德风貌；更多地体现人的社会属性；个体之间差异的核心是性格的差异,性格的类型,内倾型与外倾型根据易感心身疾病的不同划分三种性格：A型性格、B型性格、C型性格场独立型与场依存型冲动型与沉思型,艾森克对外倾型和内倾型性格特点的描述,1.老是注意外界所发生的事情,追求刺激,敢于冒险;2.无忧无虑,随和,乐观,爱开玩笑,易怒也易平息,不加思考地行动;3.有与别人谈话的需要,好为人师,容易冲动;4.喜欢变化,有许多朋友;5.善于交际,不喜欢独自学习。,1.倾向于事先计划,三思而后行,严格控制自己的感情,很少有攻击行为;2.性情孤独,内省,生活有规律;3.对书的爱好甚于对人的交往,除亲密朋友外,对人总是冷淡,保持一定的距离;4.很重视道德标准,但有些悲观;5.安静,不善交际。,A型性格,易患冠心病的行为模式。主要特征：（1）对时间有紧迫感，感到时间不够（2）长期的亢奋、紧张（3）争强好胜（4）遇到挫折变得敌意和攻击，对人有戒心，缺乏耐心和容忍。,B型性格,主要特征：悠闲自得，不爱紧张，一般无时间紧迫感，不喜欢争强，有耐心能容忍等。,C型性格,癌症倾向性格主要特征：不表现愤怒，把愤怒藏在心里加以控制；在行为上表现与别人过分合作，原谅一些不该原谅的行为；生活和工作中没有主意和目标；不确定性多；对别人过分耐心；尽量回避免各种冲突，不表现负面情绪（特别是愤怒），屈从于权威等。需进一步研究，但对愤怒的压抑、抑郁与癌症的发生和导致治疗失败有相当多的研究。,静态结构,情绪特征,态度特征,意志特征,理智特征,性格的结构,遗传素质、生长环境不同；最突出的特点；“我就是我”举例：凤姐/芙蓉姐姐,调节个人行为，“一个人的行为总会打上其人格的烙印”。,社会性和自然性的统一；反应社会文化&教育；大脑技能、神经系统基础,人格中各种心理特征彼此交织、相互影响，构成有机整体，通过行为表现独特精神风貌。反例：三面夏娃,“江山易改，秉性难移”,不受时间、地点限制，对人的行为的影响是一贯的；永远不变,人格的特性,独特性,功能性,社会性,稳定性,整体性,类型理论,特质理论,动力理论,弗洛伊德人格结构理论,荣格内-外向人格类型理论,奥尔波特、卡特尔、艾森克&人格五因素理论,人格理论,本我id快乐原则建立人格的基础为自我所控制和调节自我ego现实原则人格的执行部分统辖本我与超我超我superego至善原则人格中体现道德准则的部分发源于自我,弗洛伊德人格结构理论,人格结构内部的动力过程导致外显行为,食欲去食品市场偷吃别人的东西是犯罪憎恨父亲离家出走仇恨父亲是罪过求生欲望神经症逃避战场是胆小鬼性欲结婚非婚性行为不道德,本我欲求,自我的决定和行动,超我的限制,荣格内-外向人格类型理论,人格特制理论,FFM,奥尔波特,卡特尔,艾森克,大五人格,DevelopmentHistory,16PF,EPQ,特质理论创始人,阿尔波特的特质理论,阿尔波特的人格特质结构图,构成人格的基本元素，评价人格的基本单位，是个体以特殊方式做出反应的倾向。,最典型、最具概括性、支配地位,主要行为倾向,特殊场合、不太重要的特质,林黛玉,首要特质：,曹操,中心特质：,首要特质：中心特质：,多愁善感,清高、聪慧、孤僻、抑郁、敏感、率直等,狡猾奸诈,雄才大略、惜才、善谋略等,卡特尔的人格特质理论,卡特尔的特质结构网络,卡特尔的16种人格特质,EPQ三维度,P(psychoticism)精神质,N(neuroticism)神经质,E（extraversion）外倾,稳定不稳定,内倾外倾,高分：自我中心、冷酷、冲动，不关心他人,艾森克人格结构层次理论,外倾性E,实验开放性O,宜人性A,神经质N,认真性C,人格大五因素模型,Five-FactorModel,科斯塔&麦克雷,反映出想象、审美、情感丰富、创造、智能等特质,显示了胜任、公正、条理、尽职、自律、谨慎、克制等特质,表现为热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质,反映出信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等特质,包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动等,菲尔人格测试,一、菲尔人格的10项测试题1.你何时感觉最好？A、早晨；B、下午及傍晚；C、夜里2.你走路是:A、大步地快走；B、小步地快走；C、不快，仰着头面对着世界；D、不快，低着头；E、很慢3.和人说话时，你：A、手臂交叠站着；B、双手紧握着；C、一只手或两手放在臀部；D、碰着或推着与你说话的人；E、玩着你的耳朵、摸着你的下巴或用手整理头发4.坐着休息时，你：A、两膝盖并拢；B、两腿交叉；C、两腿伸直；D、一腿蜷在身下5.碰到令你发笑的事情时，你的反应是：A、欣赏地大笑；B、笑着，但不大声；C、轻声地笑；D、羞怯地微笑,6.当你去一个聚会或社交场合时，你：A、很大声地入场以引起注意；B、安静地入场，找你认识的人；C、非常安静地入场，尽量保持不被人注意7.当你非常专心工作时，有人打断你，你会：A、欢迎他；B、感到非常恼怒；C、在上述两极端之间8.下列颜色中，你最喜欢哪一种颜色？A、红或桔黄色；B、黑色；C、黄色或浅蓝色；D、绿色；E、深蓝色或紫色；F、白色；G、棕色或灰色9.临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是：A、仰躺，伸直；B、俯卧，伸直；C、侧躺，微蜷；D、头睡在一条手臂上；E、被子盖过头10.你经常梦到自己：A、落下；B、打架或挣扎；C、找东西或人；D、飞或漂浮；E、你平常不做梦；F、你的梦都是愉快的,菲尔人格测试,二、得分标准：,菲尔人格测试,结果分析,低于21分,21分到30分,31分到40分,41分到50分,51分到60分,60分以上,内向的悲观者。大多数公司不喜欢这类性格。,缺乏信心的挑剔者。适合编辑、会计等数字和稽核工作。,以牙还牙的自我保护者。有最广泛的适应性。,平衡的中道者。适合人力资源工作。,吸引人的冒险家。适合市场开发与销售工作，适合独当一面。,傲慢的孤独者。通常很有才华，但与人沟通功夫欠佳，可做研发指导工作。,三、分析：,菲尔人格测试,人格障碍,特征：1紊乱不定的心理特点、难以与人相处2把困难归咎于命运和他人的过错3认为自己对别人没有责任可言4总带有猜疑、仇视5伤害别人，自己却泰然自若6对自己的不良行为缺乏认识，很少有求助的动机,人格障碍是指人格特征明显偏离正常，形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。,基因变异、先天缺陷等,疾病等,家庭的氛围、教育方式、父母对待孩子的态度等,学校教育的内容和方式、群体生活、师生互动关系等,风俗习惯、伦理道德、文化背景、价值观念等,挫折、父母离异、亲人突然亡故等,影响人格发展的因素,人格障碍定义,人格障碍（personalitydisorder）是指明显偏离正常且根深蒂固的行为方式，具有适应不良的性质，病人遭受痛苦和/或使他人遭受痛苦，或给个人或社会带来不良影响。人格的异常，给人以与众不同的特异感觉，在待人接物方面表现尤为突出。人格障碍可能是精神疾病发生的素质因素之一。在临床上可见某种类型的人格障碍与某种精神疾病关系较为密切，如精神分裂症患者很多在病前就有分裂性人格的表现。,人格障碍的诊断国际精神与行为障碍分类法,明显不和谐的态度（心理倾向、定势）与行为，并牵涉多种心理功能（例如情绪反应、冲动控制、认知方式、人际关系等）。具有恒定的和相对稳定的异常行为方式。异常行为方式的表现是广泛的，在许多人际关系与社会活动中表现明显的适应不良。异常行为方式始于童年或少年，持续到成年期。18岁以前诊断为儿童行为障碍，18岁以后诊断为人格障碍。这种障碍将导致本人相当痛苦。这种障碍经常对职业与社会功能有明显影响。,类型划分,1.分裂型人格障碍2.反社会型人格障碍3.表演型人格障碍4.自恋型人格障碍5.依赖型人格障碍6.偏执型人格障碍7.冲动型人格障碍8.强迫型人格障碍9.未定的人格障碍,1.偏执型人格障碍2.分裂样人格障碍3.强迫型人格障碍4.表演型人格障碍5.自恋型人格障碍6.反社会型人格障碍7.边缘型人格障碍8.回避型人格障碍9.依赖型人格障碍,人格障碍,美国精神疾病诊断标准DSM-IV,中国精神障碍诊断标准CCMD-3,1.偏执型人格障碍,特点,临床表现,举例,又叫妄想型人格障碍，是一种以猜疑和偏执为主要特征的人格障碍。,临床表现为：过分敏感、固执、多疑、警觉性强、嫉妒心强、认知能力不强、不信任人、自我评价过高、主观性强等。,2.分裂样型人格障碍,特点,临床表现,举例,一种以社会隔绝和情感疏远为特征的一类人格障碍。,临床表现为：个性孤独、退缩、没有亲密朋友，情感冷淡、明显地无视公认的社会常规及习俗。,3.反社会型人格障碍,特点,临床表现,举例,以经常发生的不符合社会规范行为为特征的一类人格障碍，是至今为止研究最多的一类。,临床表现为：智力不存在问题，无明显的精神疾患，焦虑情绪不强，行为具有冲动性和攻击性、缺乏同情心、无责任感、无羞愧感、病态的以自我为中心等。,4.依赖型人格障碍,特点,临床表现,举例,以无主见、无独立性等为特征的一类人格障碍。,临床表现为：无主见、无独立性，有无助感、被遗弃感，过度容忍、害怕孤独、难以接受分离、易受伤害等。,5.表演型人格障碍,特点,临床表现,举例,又称为癔症型人格障碍，是指以人格不成熟和情绪不稳定为特征的一类人格障碍。,临床表现为：情绪带有戏剧化色彩、具有高度的暗示性和幻想性、情感易变化、视玩弄别人为达到自我目的的手段、高度的自我中心等。,6.自恋型人格障碍,特点,临床表现,举例,对自我价值感的夸大和缺乏对他人的公感性，无根据地夸大自己的成就和才干，认为自己应当被视作“特殊人才”，认为自己的想法是独特的，只有特殊人物才能理解。,临床表现为：对批评的反应是愤怒、羞愧或感到耻辱(尽管不一定当即表露出来)；过分自高自大，对自己的才能夸大其辞，希望受人特别关注；对无限的成功、权力、荣誉、美丽或理想爱情有非份的幻想。,7.强迫型人格障碍,特点,临床表现,举例,以情绪限制、强迫性的秩序性、坚持执拗、犹豫不决、完美主义为特征的人格障碍。,临床表现为：不安全感和不完善感，过分自我克制和自我关注，缺乏随机应变的能力等。,8.焦虑型人格障碍,特点,临床表现,举例,又称为回避型人格障碍，是指以行为退缩、心理自卑，面对挑战多采取回避或无能应付为特征的一类人格障碍。,临床表现为：易受伤害、缺少知心朋友、不涉他人事务、行为退缩、自卑、敏感羞涩、惧怕困难等。,9.攻击型人格障碍,特点,临床表现,举例,以行为和情绪具有明显冲动性为主要特征的人格障碍。,临床表现为：情绪急躁易怒、常表现出攻击、鲁莽和盲动性、行动反复无常、容易产生不良行为和犯罪倾向。,10.边缘型人格障碍（BPD),特点,临床表现,举例,使用不正常不健康的行为方式，来使自己基本的心理需求得到满足。,临床表现为：为了得到爱和肯定，采用宣泄、愤怒甚至自残的方式，以此获得关注。,大学生健康人格的塑造,人格健全标准,健康人格塑造方法,阿尔波特“成熟、健全人”的标准罗杰斯“机能健全人”的标准马斯洛“自我实现人”的标准,