我的公开课心得体会

1/3我的公开课心得体会XXXX年XX月XX下午，我在校多功能报告厅尝试了生平第一次多媒体公开课，心情是既紧张又激动的，这堂课上下来让我受益匪浅。或许是秉着鼓励的态度，大家评价都还不错，但是我认为其实还存在许多有待改进的方面。我所选的课题是抗日战争，这是第四单元中国近代反侵略求民主的潮流中的一课，是中国近代民主革命的一个重要章节。但是人教社的教材对这个问题的叙述简单且混乱，按照一种八股式的模式只孤零零地列了三个问题。而这三个问题既没有时间上的连续性，也没有知识内容之间的逻辑性全民族抗战，日军的滔天罪行，抗战的胜利。这样的结构既不利于学生学习，也不利于教师教学。所以我试图重新整合教材并构建了自己的教学思路，精心制作了课件，开始了第一次试讲，组内的老师们都诚恳地指出我这堂课的毛病在于，教学思路混乱，教学被课件所束缚，课件过于花哨。这正应了那句话“当局者迷，旁观者清”。当晚夜深人静之时，我根据组内老师们的意见，几乎推倒了以前所有的工作，力图做到不落窠臼，我打破教材模块，重做以下调整从常识角度讲，了解一场战争一般应了解战争的双方博弈的相关因素及后世对战争的认识。具体到抗日战争来讲，以下问题是十分重要的日本为什么侵华及怎样侵华日本侵华给中国造成了哪些灾难面对2/3日本人的侵略中国各方都做出了什么样的反映这样的反映是如何影响了战争进程的抗日战争最后的结果如何我们的后人对这场战争应该如何认识围绕以下四个问题展开教学第一、日本的侵略与滔天罪行。第二、中国的全民族抗战，第三、中国抗战的胜利与对抗战问题的认识。在这样的思路之下，我重新设计了课件与讲稿，这才有了本次公开课上的表现。以下谈谈我的几点体会要按自己的思路去设计教材，再围绕思路去搜集各方面的资料去组织教学，做到不落窠臼。否则的话面对这样八股式的教材，很难有所发挥。不要在教学中被课件所禁锢，要做到课件为我所用，而不应当是我为课件所累，课件的制作应简明大方，引人入胜，而不要过于花哨。第一次试讲时我的课件就范犯了这个错误，让人觉得人为物累，像是一节放映课。在备课时要注意每个环节所需的时间，有所调控，驾驭好一堂课。从某种程度上说，教师在公开课课堂上的授课丝毫不亚于一位导演在现场执导一部影片，每一秒钟要说的话，每个环节所用的时间，环节与环节之间如何过渡，都成了上好一节课的重中之重。我虽然注意了后两个问题，却恰恰忽视了第一个问题，没有在时间分配上作到心中有数，这是亟待改进的地方。要多听课，多学习，取众人之长，补己之短。同行的3/3课要听，跨科目的课同样要听。如试讲时，学生给我提出的意见，告诉我南京大屠杀那段历史可以通过语文课文奥斯威辛没有新闻那种以第三方角度切入的方式发人深省，另我深受启发，这才在教学中选择了两段以第三方描述口吻拍摄的纪实片，的确在教学中取得了很好的效果。如何选择导课和结课时教学中至关重要的环节，如何做到恰到好处，并能深华教学，使一堂公开课的制胜关键。我的选择是用非常具有现实意义的一道日本高中历史试题导课，提出疑问引起学生兴趣进行授课，课堂的结尾点出开头问题的答案，前后呼应，同时自然而然地抛出新问题如何看待中日关系，从而升华教学。关于心态问题。首先，公开课之前的准备要适当紧张，懒惰是每个人身上都会有的毛病，而压力则会促使你勤奋。其次，关于处理一些突发事件，不要紧张，从容不迫，大方自然，适当地用调侃