2013春新版pep三年级英语下册知识树说教材78436课件

,Company Logo,Contents,一级,二级,三级,四级,五级,六级,七级,八级,九级,义务教育6年级结束时应达到的要求,义务教育9年级结束时应达到的要求,三、四年级结束时应达到的要求,语言学习规律学生生理心理发展需求特点,学 段 总 目 标,三 四 年 级 一 级 总 目 标,1.对英语有好奇心喜欢听他人说英语,5.能够交流简单的个人信息和表达简单情感和感觉,3.能够根据教师的简单指令做游戏、做动作 做事情,4.能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事,7.能够正确书写字母和单词,6.对英语学习中所接触到的外国文化习俗感兴趣,2.能进行简单角色扮演简单的英文歌曲说简单的英语歌谣,,Company Logo,具体知识目标,1能听、说、认读55个黑体单词, 并能简单地运用。2能听、说16个白体单词。3能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。4能会唱8首歌曲。5能听、说、唱12首歌谣。6能听懂6个幽默小故事,并以小组为单位组织表演。7能完成6个单元中的6页自我评价活动及recycle中的复习巩 固活动。8能了解2项简单的中西方文化知识（国家和家庭成员）。,返回,,Company Logo,实现整体设计，确保中小学衔接,适应儿童特点，采用行动学习法,教材的特点,提倡合作学习，培养合作精神,注重形成性评价，促进学生发展,重视双向交流，增强文化意识,引入项目制作，实现任务型教学,强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力,,Company Logo,教材编排体例,全书结构：全书共6个单元。在第3单元和第6单元之后各有一个复习单元（Recycle）。另在后面附有单元词汇表、词汇表和常用表达法。,,Company Logo,每单元1-2页呈现本单元的主要教学内容，不占课时,单元结构和课时安排,,Company Logo,每个新授单元分A、B、C三个部分。其中A部分占三 页，包括一个情景对话，一个会话应用，一个单词学习及一首歌谣，另外一页为语音页，包括单词拼读，元音字母A,E,I,O,U在单词中的发音和单词抄写。,,Company Logo,B部分占4 页，前两页包括一个情景对话，一个会话应用，一个扩展单词学习及一首歌谣，这个结构与A部分类似，不同的是在内容上有所扩展与深化。第三页是新加入的阅读练习，第4页为巩固练习和一首与本单元相关的歌曲。,,Company Logo,C部分是为Story time，以Zoom和Zip为主角，通过本单元的重点句型讲述一个生动有趣的小故事。在幽默诙谐的同时也不乏做人的简单道理。,,Company Logo,课时安排：每个单元新授安排6课时，测试安排1课时，每个复习单元安排3课时，共计48课时，以每周安排3课时计算， 可以在16周内完成教学任务。,Unit 1 Welcome back to school!新授单元，6课时,Unit 2 My family新授单元，6课时,Unit 3 At the zoo新授单元，6课时,Recycle 1复习单元，3课时,Unit 4 where is my car?新授单元，6课时,Unit 5 Do you like pears?新授单元，6课时,Unit 6 How many?新授单元，6课时,Recycle 2复习单元，3课时,,Company Logo,Unit 1,,Company Logo,Unit 2,,Company Logo,Unit 3,,Company Logo,Unit 4,,Company Logo,Unit 5,,Company Logo,Unit 6,返回,,Company Logo,返回,语音和拼读教学,Lets sing! Lets chant!Lets do!教学,a.在情境中导入语言 （利用肢体语言、实物道具等辅助理解）b.在活动中操练语言c.跟录音模仿地道语音 （听音感觉、指认句子跟读模仿、指导技巧自主朗读、同伴互助 个别反馈、及时评价再次模仿、巩固提升）d.与同伴合作自然对话 （入情入境地表演、提倡灵活拓展）,a.明确单词教学目标(听、说、读、写) b.做好单词的发音教学 （做分解、看口型、讲要领、升降调） c.充分发挥TPR节奏活动的优势 (Lets do, Lets chant) d. 创新设计多种巩固单词的游戏 e. 坚持词不离句 加强滚动运用,a. 正确的语音示范 （重点注意五个元音字母在单词中的发音）b. 清晰的语音分解c. 适当的技巧讲解 （单音口型讲解、连读、失爆、升调、-s/es的发音）d. 地道的语音模仿 （课内引导模仿录音，课外培养模仿习惯）e. 严格的语音要求 （课堂朗读评价、朗读作业反馈、评选“星级录音机”）d. 有序的直拼教学 （字母直呼 开闭音节训练 字母组合训练 音标拼读训练）,a. 把握英文歌曲的演唱技巧 b. 把握chant的节奏感和韵味 c. 唱演结合 培养艺术素养 d. 灵活用于各课、各环节教学,以26个字母为基础，