学校没有“问题老师”_第1页
学校没有“问题老师”_第2页
学校没有“问题老师”_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学校没有“问题老师” 前几天，有位领导问了我一个问题，你是怎么处理学校的问题老师的？我不假思索的回答说：“学校没有问题老师呀？”静坐思考，领导说的问题老师，肯定是指教学行为“错位”的老师，甚而是不服管的老师。自己是怎么处理的？近年来，我是这么做的。“金无足赤，人无完人”这是做领导的对问题老师必须把握的基本心态。对所有的问题老师我们从心理上要允许他们身上存在问题，存在问题完全属于正常，倘若没有问题老师，也就不需要我们领导。对他们-以“防”为主一、在专门的场合，予以告诫，予以规劝。每周的老师例会，开辟一个专门的议程对过去的一周老师们出现的问题进行反馈，这种反馈要反馈到具体的时间，具体的事情,具体的人（具体的人可以根据问题人的性格而定）以及出现的问题带来的不良的影响，造成不良的后果等。并提出相应的要求，这种要求要从这件事情本该怎么做、不该怎么做、以后将如何预防等方面提。这种办法对消除问题老师来说都是有很大的帮助的。专门的时间，说规定内容的事，天经地义，老师们容易接受。具体的时间，具体的事情，不良的影响和后果明明白白的摆在桌面上，尤其是深刻的分析、推心置腹的规劝。当老师，本是矫正问题的人，肯定能把问题给改掉。二、在有可能出现问题的时候，提前帮助，提前提醒。我们学校把它叫“友好提醒”。当老师该参加培训的时候，提前查一查看人都到了没有，没到，一个电话、一个信息；每天早晨把该今天执勤的老师写在老师办公室里，让大家都明白；当某个班成绩在下滑时，找到该老师共同分析一下，找到问题的症结，寻求解决的办法等。采取这种办法我们在操作的过程中切记要一视同仁，不惟上、不避下；不惟亲、不避疏。出现问题要被制度惩处，有损老师的切身利益，有使校园不和谐，其实所有的人都不愿意出现这样的不和谐。采取这种“友好提醒”，问题老师更多的是感激，有利于团结，更有利于问题老师逐步改掉问题。三、是定期开展问题老师问题分析的沙龙活动。对老师们都有可能出现的问题设定成题目，让老师们自己分析一下它的危害、它产生的影响、它产生的原因、它解决的办法等，将老师们的分析汇总，形成共识，下发到老师手中学习。在分析的过程中老师们的教学行为潜移默化的得到矫正，在学习的过程中知道了问题的严重性，同时也掌握了解决问题的最佳办法。如：为了使老师上课不接听手机，老师的手机上班时间手机统一存放，不带手机进课堂；为了避免老师随
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论