做一个会“听话”的孩子——心理健康课_第1页
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口技,2,3,4,聽,用耳朵听,尊重对方，当成王,“加”,四目相对,专心致志,5,做一个会“听话”的孩子,主题班会石嘴山市第二十六小学班董璐璐,心理短剧,不“听话”者和“听话”者,7,情景1：,8,情景2：,根据短剧，你的感受是什么，你更喜欢跟谁交朋友，为什么？,10,倾听属于人际互动交往的过程，我们五年学生越来越意识到自我，所以别人在表达自己观点时，我们就特别想把自己的观点表达出去，这样是可以的，但是我们在表达时时候，应该等倾听完别人之后，再去做这样的表达。,提升小结,角色互换,12,情景1：以放假前介绍安全事宜为话题，你扮演老师在讲台上面讲话时，话还没讲完，就有人在下面开始插话。,13,情景2：以自我介绍为话题，当你在回答老师问题时，你的发言还没完，旁边的学生却高高的举起手，大声道：“老师，我来”。,14,15,黄金法则：你希望别人怎样去对你，你就应该怎样去对待别人。,特别活动,1同桌两人一组，每组中左边的同学为说话者，右边的同学为倾听者，以“你最欣赏的一名老师”为谈论话题，时间为一分钟。话题结束时，请说话者分享感受：你对倾听者的表现满意吗？为什么？他/她的哪些表现使你满意/不满意？,特别活动,2在第一轮交谈经验的基础上，每组中的两个同学互换角色进行第二个话题“我最喜欢的一门学科”。结束后，再分享。,18,调查研究发现，沟通中的行为比例最大的是倾听，而不是交谈或说话,19,倾听孤寡老人的心声,20,妈妈倾听宝宝的声音,21,倾听朋友,22,23,做一个会“听话”的孩子，你学习到的知识会更多一些。你也会获得更多的成功!,做一个会“听话”的孩子，你身边的朋友会更多一些。你也会获得
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