词语游戏ppt课件.ppt

,对外汉语课堂游戏,1,词语游戏,加减计数（数词）做法：教师先在黑板写上“3”,告诉学生依次加3往下数数。如：老师先说1，学生依次说4、7、10到100为止。教师还可以在黑板上先写”4”并先报100，学生依次报96、92、88到0为止。,目的：巩固学生对数字的掌握，提高他们用汉语数数的速度和准确性。,2,词语游戏,数数避“七”（数词）做法：学生从1开始数数，报到含有7的数字，只能拍手，下个同学继续报后面的数字，错误者记一分，并由他重新选一个数字的起点报下去，100为终点。避“5”、“9”都可以，数字教师自定。,目的：巩固学生对数字的掌握，训练他们的反应速度。,3,词语游戏,说前后数字（数词）做法：老师说一个数字，学生说出这数字的前边和后边的数字。分组进行比赛。,目的：巩固学生对数字的掌握，训练他们的反应速度。,4,词语游戏,数字两读（数词）做法：教师直接读数，学生听到这个数字后，说出位数。全班再一齐重复一遍。如：教师：一三一学生：一百三十一,目的：巩固学生对数字的掌握，训练他们的反应速度。,5,团队的力量（动词）,做法：3-4个一组，发给每组学生一张旧报纸，各组学生分别站在同一张报纸上。教师说词语，如“跳”、“走”等，学生要迅速做出相应的动作。被挤出报纸或做错动作的学生出局，最后留在报纸上人数最多的组获胜。,目的：通过听辨练习，帮助学生熟练掌握动词类词语。,6,词语跳跳（各类名词）,目的：检查学生对生词的理解，还可以锻炼他们的口语。,游戏规则：快乐大本营的萝卜蹲游戏。适用各类名词，如：水果,7,谁是间谍（各类名词）,做法：快乐大本营谁是间谍这个游戏。,目的：检查学生对生词的理解，还可以锻炼他们的口语。,8,行李清单（生活用品）,做法：告诉学生明天坐火车去北京旅行，要去参观故宫、爬长城每个学生在纸上写上要携带的物品，在规定时间内写的最多的人获胜。,目的：复习旅行用品、生活用品的词汇。,9,说形容词,做法：老师先说出一种事物，让学生用形容词进行描述。如：（眼睛：大大的、亮亮的）每组说一个，轮流进行，说不出者罚表演节目。,目的：提高学生的语言表达能力，丰富其词汇量。,10,快递公司（量词）,做法：4-6个学生组成一个“快递公司”。各组先给自己的“公司”取个名字。然后教师发给每组一套卡片。教师说“五只猴子”，各家“公司”快速找到相关的卡片，派一个快递员送到教师手中。最先正确完成任务的“快递公司”得到一枚小奖章。最后集到最多奖章的“公司”获胜。,目的：通过听辨练习，帮助学生掌握数量词和名词的搭配。,11,寻觅藏物（方位词）,目的：练习方位词。,做法：教师将一两样东西藏在教室里的一个地方，要求用方位词。如：“在左边的口袋里”、“在门的后边”等。猜中者可获得该物品作为奖品。,12,蒙眼听指挥取物（方位词）,目的：练习方位词。,将学生分成小组。每组派一人把眼睛蒙上，其他人用“往前/后/左/右走”指挥，去拿其他组的人放在教室某处的东西。时间最快的组取胜。,13,我说你指（身体器官）,目的：锻炼学生听、说、做的反应能力，熟悉人体各部位名称。,做法：学生分两组，第一组每个同学依次说一个人体的部位名或器官名，如：眼睛、头发等，第二组同学则迅速用手指自己身上该部位。两组交换做。也可以改成“我说你不指”。,14,词语游戏,目的：检查学生对生词的理解，还可以锻炼他们的口语。,猜词游戏：教师让学生选择一个刚学过的生词，用自己的理解来解释，不能说出这个词，让大家猜。其他同学还可以提问。,15,词语游戏,目的：加深对词汇的熟悉程度和对形体语言的掌握。,默契伙伴做法：学生二人为一组依次当众表演，学生甲从教师手中抽取词语卡片，甲通过动作表情来说明这个词语，让乙猜出来，在规定时间内猜出最多的获胜。,16,词语游戏,目的：复习生词，提高学生用汉语提问的能力。,10个问题做法：教师或请一位同学在心里选定一个实体（人、物均可）作为谜底。其他学生提问，通过问答猜出出题者心里的谜底。,17,词语联想,做法：教师说一个词，学生联想与之相关的词语，说出来，看哪组说得最多。也可以老师说一个词，学生联想一个词，第二学生接着前个学生词联想一个词，如：北京天安门雄伟长城,目的：调动学生已有的经验和知识，积极主动地学习词语，加强记忆。,18,词语游戏,词语归类做法：准备生词卡片，每人一张，持同类词语的学生站在一起。,目的：帮助学生复习所学词语，按语义或词性给词语归类。,19,说半续完,做法：分组，甲组说歇后语前部分，乙组回答后半部分，再换乙组说前部分，甲组回答后半部分。说对得分。同样适用于成语、惯用语。适合中高级水平的学习者。,目的：让学生掌握较多的歇后语、成语、惯用语，提高语言的生动性。,20,词语游戏,关联词抢答做法：学生分为两组，教师说出关联词的前一个词（后一个也可以），然后由抢答者用该关联词造一个句子。如对则得2分，否则只得1分，如果造错句则改由另一组同学造句，如对则得1分。最后看哪组分数多则获胜。,目的：培养学生的语感，正确使用关联词语。,21,词语游戏,说反义词做法：学生分为甲乙两组。要求每人准备一些成对的反义词。先由甲组第一人说一个词，如“宽”，乙组第一人回答“窄”，然后依次进行。再由乙组考甲组。说对者得1分，看哪组得分多。,目的：复习反义词。,22,词语碰碰车（定中搭配）,做法：发给学生词语卡片。老师说开始，学生迅速找到可以和自己卡片上的词语结成一对的，每人每次只能找一个伙伴。搭配成功的两个学生，要正确读出搭配好的短语。,目的：复习反义词。,23,词语加减法（词语操练）,做法：教师展示词语卡片，带领学生熟读卡片上的词语，然后在黑板上写出游戏规则：N+1,即学生熟读词语的次数要比教师多一次。N-1反之。,目的：通过听记读练习，帮助学生熟悉所学词语。,24,唱反调（词语操练）,做法：教师小声说词语，学生大声重复；反之。,目的：通过听记读练习，帮助学生熟悉所学词语。,25,词语游戏（组词）,找朋友做法：教师将学过的双音节词，多音节词分开打乱。制作成卡片。每组一套，在规定时间内，谁组的最多取胜。,目的：提高学生组词能力，加深对汉语构词法的理解。,26,词语斑马线（复习词语）,做法：教师将学过的词语卡片一个挨一个分两排放在地上。学生从卡片上走过去，踩在哪张卡片上就要读出卡片上的词语。如果读不出或读错了，就退回队伍的最后，等待下次机会。,目的：通过认读练习，帮助学生复习所学词语。,27,快速记忆（词语复习）,做法：教师逐一展示词语卡片，领读所有词语。教师任意抽取一张或几张词语卡片