中考-语文-文学作品阅读赏析复习要略...ppt

文学作品阅读赏析复习要略,一、历年盐城市中考文学类作品（记叙文）考查的要点。,1、作品体裁类型：（不包含古诗词赏析和文言文阅读）小说散文a、写人叙事类b、状物抒情类c、托物寓意类,2、近二年盐城市此类考题的题干呈现,2011年文学类阅读赏析:,做客今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。青青坐在山头一块大石头上，一阵风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。十岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通电话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山，层层叠叠，高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断地在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音小了下来，她哭了。爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸，妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。,孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来了一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。我是电视台记者。戴眼镜的叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。真的吗？怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄像机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。太好了！我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想像着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。在场的小伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。说吧，不怕。小伙伴们也为她加油。青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄像机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？青青看见，叔叔的眼睛瞬间就湿润了。（选自小小说选刊2011年第9期，有删改）,18、“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。结合全文回答。（1）“做客”有什么含义？（2）小说以“做客”为标题有什么作用？19、小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？20、第（13）段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想像，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。21、品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理。青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄像机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？22、戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。（20字以内）,2012年文学类阅读赏析:,向泥土敬礼人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作圣经，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂；那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩艺，泥土有脾气，你不要拗，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？有时，我看到父亲在田埂上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。父亲相信离牛和人一样，离头三尺的地方有神灵。父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖，我一握的时候，就感觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活，他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草，也是尽量照顾，只要和和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。父亲年老了，手指有时不太灵便，有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩断了，父亲内疚喃喃：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜看我一下，从兜里掏出一枝卷烟，咝咝地吸着。然后闭上眼睛，他说出了令我吃惊的话：让我装死一会。这是在推己及物想像蚯蚓的痛吗？,即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想他们陪伴着小麦走了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头了剔除了，怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对别人好也是对自己好。从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了父亲羞涩了，但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重，泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说：“如果脸上有泥的人从对面走来，要脱帽致敬先让他们过去。”是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。（选自散文2012年第3期，有删改）,18.通读全文，请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现。19.品味文章第自然段画横线句子的语言特色。20.你如何理解第自然段中“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么”这句话？21.文中引用诗人雅姆的诗句有何作用？22.联系全文回答，我们为什么要向泥土敬个礼？,对作品的整体感知（2011年的18题第（2）小题、2012年的18、22题）重点语段、句子、关键词语的赏析（2011年的20题，2012年的20、21题）人物形象的分析点评（2011年的21题）主要表现手法的分析与评价（2011年的18题的第（1）小题、19题，2011年的19题）作品主题与学生学习、生活实际的融合（2011年的22题，2012年的22题）,3、主要考点归纳：,2011年现代文学类赏析题总分20分，得分12.71分，得分率63.5%；2012年现代文学类赏析题总分19分，得分10.33分，得分率54.3%；和2012年整个语文试卷的得分率69.07%相比，得分率低15%左右。,4、近年来文学类答题的情况回顾：,文学类赏析题失分原因分析：,1、文章没读完或者没读懂，甚至没有读，就盲目答题；2、不能将问题放到文本和时代文化背景中整体感知思考，视野狭窄，思维僵化，就题答题；3、思考问题不周密全面，思考的深度和广度都不够，不能拿全分；4、答题不规范，答案指向不清晰明确，主次不分；5、文体概念不清，乱用或滥用名词术语和答题“套词”。6、书写杂乱，字迹潦草，乱涂乱改，卷面不整洁。,二、2013年中考说明中对文学类阅读材料赏析的考点表述：,1、有自己的情感体验，能领悟作品内涵，说出从中获得的对自然、社会、人生的有益启示；（作品主题与学生学习、生活实际的融合）2、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；（对作品的整体感知）3、能分析和理解作品中感人的情境和形象；（人物形象的分析点评）4、能分析作品中富有表现力的语言。（重点精彩语段、句子、关键词语的赏析，主要表现手法的分析与评价）,三、文学类作品赏析解答的常用步骤及要领。,1、通读全文，整体感知：（必要时做一些圈点、勾画，采集正确的信息）时代文化背景主人公及其主要性格特点表现的主题表达的情感较明确的写作技法关键语句及含义结构上的独特之处与读者情感上的共鸣点,三、文学类作品赏析解答的常用步骤及要领。,2、浏览考题，带题突破将有把握的题目暂放一旁没把握的题目要带在大脑中，以点带面、全面兼顾、重点突破a、重点精读与考题关系最为密切的段落、语句、词语等b、思考时要将全文内容及文字主题兼顾到重点语句的分析过程之中，以一斑而窥全豹，切不可“盲人摸象”，以偏概全，以点概面，考虑要周密。,三、文学类作品赏析解答的常用步骤及要领。,3、周密考虑，规范答题对每一题的答案的思考都要周密细致，考虑要周密，采点判分，按步给分，仍是目前中、高考阅卷的评阅方法。因此，要将要点一网打尽。a、结合时代文化背景和作品主题组织答案b、结合人物形象以社会意义组织答案c、结合全文内容，开头结尾，前后呼应的语段组织答案d、结合重点语句（点题、扣题、升华主题）组织答案e、结合题干中的要点，周到地组织答案f、结合题目分值，确定采分点，分点答题。,三、文学类作品赏析解答的常用步骤及要领。,答题要规范a、要写“答”和冒号b、尽可能分点来答，或用分号分步答题，或用总分结构答题c、要尽可能将所留的横线和空格答满，答题不宜单薄d、卷面要整洁，书写要工整（字不要太大，靠线书写，留有修补空间）e、规范、适度使用“套话、套问”,三、文学类作品赏析解答的常用步骤及要领。,e、规范、适度使用“套话、套词”了解哪些“套话、套词”“设置悬念”、“引人入胜”、“深化了文章中心，升华了作者情感”“首尾呼应，使文章结构浑然一体”、“前后照应，紧扣主题”“层次分明，结构严谨”、“突显人物形象，揭题文章中心”“为下文作铺垫”、“为下文蓄势”、“总领全文”、“开启下文”、“总结全文”、“承上启下”、“欲扬先抑、先抑后扬”、“托物言志”、“情景交融”、“生动形象地”、“简洁明快”、“含蓄深沉”、注意复习中引导学生对文体知识和表达术语的区分：议论文增强文章说服力，论证文章中心论点等。说明文加强语言严密性、准确性等等。如何使用？理解积累适度适当,四、关于文学类阅读赏析题解题的时间分配,以一题12分钟为例1、整体阅读感知3分钟左右2、浏览题干，把握要领，筛选难题1分钟3、带题突破，精读重点3-4分钟4