人教七上第1课春（1）VIP

春,朱自清,兰州新区秦川镇保家窑初级中学张志军,学习目标,1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。(重点)2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。（难点）3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。(重点),作者名片,朱自清(18981948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集踪迹，散文集欧游杂记背影你我，文艺论著诗言志辨论雅俗共赏等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有匆匆春荷塘月色背影等。,预习检测,朗润钻出嫩绿眨眼酝酿,lngzunnnzhynning,窠巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神,kwnsushsu,1.读一读,预习检测,2.词语解释。(1)欣欣然:(2):明朗润泽。(3)酝酿:(4)卖弄:(5):比喻姿态优美。,欢欢喜喜的样子。朗润这里指各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓。炫耀。花枝招展,初读感知,1.文中细致描绘了春天的哪些景象?2.在这大好的春光中寄寓了作者怎样的感情?3.哪些段落直接抒发了这种感情?4.你能找出文中盼春的句子吗？,草、花、风、雨、人。喜爱、赞美。第八、九、十自然段。盼望着，盼望着,理清思路,整体把握文章内容,理清文章思路。(1)课文可以分成几个部分?怎样划分?,本课可以分为三个部分:第一部分(1):总写盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分(27):具体写绘春。把景物和感受相结合,全面细致地描绘出春景图。第三部分(810):总写颂春。赞美春天,点出了春天的特点:新、美、力。,理清思路,(2)文中具体描绘了哪五幅春景图?,文中具体描绘了五幅春景图:春草图第三自然段春花图第四自然段春风图第五自然段春雨图第六自然段迎春图第七自然段,理清思路,根据以上归纳,我们看看作者在这篇文章中表达出了什么样的思想?作者抓住了春天的特点,对春天作了全面、精细、准确、生动的描绘,抒发了对春天的喜爱、赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。,朗读体验,美句示例:1.我推荐:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。叠用“盼望”足见急切,借“东风报讯”表满怀喜悦。读的时候要用活泼清新的语调。2.我推荐:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。三个动词排比,写春在山头,春在水边,春阳温暖。三个动词要重读。3.我推荐:第三自然段,写出了春草的新、力、柔的特点;尤其是“钻”字和几个叠词用得妙。要读得轻、柔,仿佛陶醉其中。4.我推荐:描写春花的那一自然段。写出了春花争艳的热闹场面。还用了不少拟人和比喻的修辞手法,特别喜欢“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,不仅写出了野花的多,还写出了花的光泽,仿佛看到它那轻盈的姿态。要读得稍快点,让人产生遐想。,朗读体验,用一句话概括自己读春的感受。示例:我觉得春像一首赞美诗。我觉得春像一幅山水画我觉得春像一阕田园牧歌式的词。我觉得春像一首节奏明快的歌。,朗读体验,小结：本文按照“总分总”的结构方式，给我们展现了五幅美丽的春景图，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，字里行间渗透着作者对生活的热爱。,布置作业,1.从修辞来看,本文有比喻句、拟人句、排比句等,找出文中的这些语句,并体