人教版_新课标_初中语文_七年级上_第五单元_复习课件

第五单元复习,教学目标,1学习积累文字词汇、文学常识等基础知识。 2 梳理记叙文的有关知识。3 品析课内精彩语句、段落 。4 仿写课文，培养学生学以致用的能力 。,文学常识,1. 风筝选自_。作者 ，原名 ，浙江 人，现代伟大的 家、 家、 家。2. 金色花作者是_（国籍）文学家_。1913年获_。3. 荷叶 母亲选自_。作者是_，原名_，现代著名作家，代表作有_、_、_ _等。4. 世说新语是由_朝_组织一批文人编写的，是南朝志人小说的杰出代表著作。,重点背诵语句,1. 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，_，_，妈妈，你会认识我吗？这句话选自 （国家）_(人名)的_(课文)。2. 荷叶母亲点明题旨的一句是_？作者是_，原名_,选自_，代表作_、_、_等。3. 填空：公欣然曰：“_”兄子胡儿曰：_。兄女曰：_。君与家君期日中。_ _,_ _;_ _ _,_。友人惭。,文章主旨及关键词句,1 鲁迅的风筝的主题，可以从以下角度理解： 。2 羚羊木雕一文作者最主要的感情倾向是 。记叙的顺序是 。3 散步一文的主题主要是写 。4 金色花的主题是 。荷叶 母亲的主题是 。,风筝,一、积累与运用1.给下列加点的字注音。丫杈（ ）诀别（ ）吐蕾（ ）2.根据拼音写出相应的汉字。宽( )( )杀3.解释下列词语。肃杀：伶仃：4.用下列词语造句。荡漾憔悴,5.给下面一段文字加上恰当的标点符号。我也知道还有一个补过的方法的（ ）去讨他的宽恕（ ）等他说（ ）（ ）我可是毫不怪你啊（ ）（ ）6.填空。我还能 （希求 希望）什么呢？我的心只得沉重着。我也知道还有一个 （补救 补过）的方法的，去讨他的宽恕。,课内语段品析,1、风筝第四、五、六、十二段（1）按要求填空 时间_地点_人物_起因_经过_结果_(2)“精神的虐杀这一幕”是指_(3)“而我得心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去。”这句话运用了_的修辞方法，作用是_。（4）“但是，四面有明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”属于_描写，具有的作用： _ 。从结构来说的作用： _,比喻、夸张,我认识到错误时的沉重心情和深深的自责,环境,不仅指当时天气的寒冷，而且指心头的悲哀,照应开头,阅读,1.选文第一段中，哪些语句可以看出小兄弟非常喜欢风筝？2.“论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。”请你想像一下“我”此时会怎样想？3.请你结合自己的生活经历，联系上下文，谈一谈你对“我”的做法的看法。,他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了。他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。,“我”心里充满得意（言之有理即可）,填空。（1）鲁迅（18811936）原名_，伟大的_家、_家、_家。著作有_、_、_、_等收在_里。本文选自散文集_。（2）本文通过 _事件的叙述和严肃的_解剖，批判了那些受_思想影响，无端压制_的父兄，抒发了因四周的和_而形成的无可把握的_，表达了对_的极端憎恶和对_的向往。5.对课文内容解说有误的一项是( )A.我向来不爱放风筝，原因是我认为这是没出息孩子所做的玩艺。B.弟弟体弱多病非常喜欢风筝，看放风筝时欢呼跳跃，他的这些在我看来都是笑柄，可鄙的。C.我发现了弟弟的秘密自己动手做风筝，我即刻给他毁掉了。D.我中年时看到了一本儿童教育书时意识到了自己的错误，十分懊恼，终于向弟弟道歉，求得了弟弟的宽恕。,风筝,自我,春日温和,封建,子弟,寒威,冷气,悲哀,D,肃杀严冬,6.填空。文章开头由北京的冬天引出对故乡_描写，结尾由故乡的春天回到北京现实_，开头结尾_。7.第二自然段“故乡的风筝时节打成一片春的温和。”写了什么内容，反映出作者怎样的思想感情？8.如何理解“四面都还是严冬的肃杀”及“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”。这些语句的深层含义。9.文章开头说：“在我是一种惊异和悲哀”结尾说“而一并也带着无可把握的悲哀”为什么？,相互照应,春天的,. 冬天,写了故乡二月风筝时节抬头所见各样风筝及地上杨柳的发芽，山桃的吐蕾，构成一片春日的温和，表达了作者对春日温和的热烈向往。,这些语句是作者用严冬比拟现实的，反映了现实的冷酷和无比的黑暗。,看到风筝想到了自己对弟弟的风筝梦的虐杀，戗害了儿童热爱玩具，喜欢游戏的天性，这正是封建意识造成的，这种封建意识也正是封建社会形成的，社会病根的顽固使自己有无可把握的悲哀，要想消除悲哀就要改革社会。,方法总结 ： 1.答题法则：阅读题的答案在原文中 用原文语句回答：摘录全句。用自己的话回答：截取关键字词作为答题要点。2修辞方法的判断及作用：比喻 拟人 生动形象写出了- 排比 强调了-增强了语言的气势，有感染力。 3.分析景物描写的作用：（1）渲染-气氛（2）衬托人物-心情。,4 概括故事内容。 方法：谁（为什么）干什么（怎么样）；（2）。事情的起因，经过 ，结果。5（一）.文章的开头； 作用：开篇点题；总领全文；引起下文（4）为下文作铺垫（5）设置悬念。 （二）.文章的中间； 作用：独立成段的是过渡句（承上启下的过渡作用）；段末的总结句是总结上文，引起下文。（三）.文章的末尾； 作用：篇末点题，画龙点睛；总结全文，深化中心；首尾呼应，使文章结构严谨。,羚羊木雕,一、积累与运用1.给下列加点的字注音。羚（ ）羊攥（ ）着2.根据拼音写汉字。寒( )脸( )3.填空羚羊木雕以 为线索，展示了两种内心世界，赞美了小孩 ，含蓄地批评了以父母为代表的 的行径。,二、阅读,1.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”你能说说这时候妈妈的眼神是什么样的吗？2.爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，说说有什么不好。3.“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。”这一段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。,.焦急，期盼女儿去要回来。（或严厉、命令女儿去要回来）,破坏了孩子之间的友谊，影响了两家之间的关系，伤了孩子的心。,无可奈何、被逼无奈。,9.“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用？10.“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。”“可是，这能