《时间的脚印》ppt课件

时间的脚印,陶世龙,1,时间是物质存在的客观形式，无处不在。人们是怎样记录时间的？,2,3,铜壶滴漏,沙漏,4,日晷,5,你还在哪些物质中看到了时间的脚印？,6,葡萄成熟,7,柿子成熟,8,大雁南飞,9,琥珀,13,15,三叶虫化石,16,17,18,19,20,21,23,岩石的毁灭,水、空气破坏,风沙破坏,人为破坏,24,岩石的新生,25,陶世龙，1929年生，四川安岳人，地质学家、科普作家。他写了许多普及地质矿物等知识的文章。其科普作品部分结集为揭开大地的秘密地球的画像时间的脚印出版，参与编写科普创作科普创作概论等。,26,本文选自时间的脚印（江苏教育出版社1999年版）。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。,背景链接,27,腐蚀(sh)浑浊(zhu)山麓(l)海枯石烂(k)粗糙(co)龟裂(jn)刨刮（bo）楔形文字（xi）掸掉（dn踪迹（zng）烘烤（hngko）沙砾（l）沟壑（h）帷幕（wim）孔隙（x）消逝(sh)倾斜(qng)琥珀(p)包裹(gu)覆盖(f)犀牛(x),28,踪迹：行动所留的痕迹。山麓：山脚下。海枯石烂：海水干涸，石头粉碎。形容经历久远的时间。多指意志坚定，永不改变。悬崖绝壁：形容山势险峻。腐蚀：通过化学作用,使物体逐渐消损破坏。；人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。(本文用义项)浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。,29,胶结：半流体干燥后变硬黏结在一起。钟鼎文：古代铜器上铸的或刻的文字，通常专指殷周秦汉铜器的文字。甲骨文：古代刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多是殷人占卜的记录，现在的汉字就是从甲骨文演变下来的。楔形文字：公元前三千多年美索不达米亚南部苏马连人创造的文字，笔划像楔子，古代巴比伦人、亚述人、波斯人等都曾使用这种文字。,理清文章思路，概括文章层意。,整体把握,一()：二()：三()：,引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。,1-4,5-2122-29,岩石的厚度和顺序可以记录时间。岩石保存了历史痕迹。,岩石是怎样记录时间的。,读懂岩石记录的意义。,5-29,30-31,第一层()：第二层()：,31,深层探究,文题“时间的脚印”实际上是“从岩石上，可以看到时间的长短”的意思。,1.读完课文后，你认为标题“时间的脚印”是什么意思？,32,时间伯伯这首小诗紧扣题目，并且把时间拟人化，一方面与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者的实际生活，可以激发读者的阅读兴趣；同时，这首小诗也引出了后文的“岩石可以记录时间”这一说明对象。,2.文章开头时间伯伯这首小诗，在文中有什么作用？,33,3.第五段在全文有什么作用？,34,被破坏,被搬运、被堆积,重新生成岩石,4.岩石的运动规律是什么？,5.课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式。那么，岩石是怎样记录下时间的呢？,岩石小石子砂砾、泥土沉积重压胶结新岩石,36,6.我们研究岩石的形成过程有什么作用？,岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹。,37,岩石记录了地壳的活动；岩石记录了气候的变化（插入说明方法：举例子）；岩石记录了古代生物状况；岩石记录了地球历史的发展过程；岩石记录了自然界转瞬即逝的活动。,7.阅读22到29自然段，岩石又保存了哪些历史的痕迹？,38,寒武纪：离现在大约六亿多年前到五亿多年前。这一时期，最繁荣的生物是节肢动物三叶虫。寒武纪是最早的地质时代，没有真正的陆生生物。,39,石炭纪,离现在大约三亿到两亿多年前，是古生代的第五个纪，当时气候温暖、湿润，沼泽遍布。大陆上出现了大规模的森林，给煤的形成创造了有利条件。,40,第四纪,41,增加知识、寻找宝藏、造福人类。,8.读课文最后一段，说说我们了解岩石记录时间的功能有什么现实意义？,42,本篇课文所采用的说明顺序？,逻辑顺序,全班交流,43,品味语言,1.说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。,（四人小组讨论，四分钟后全班交流）,44,1.“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石”。,这句话中“大约”表示大概、差不多的意思。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多精确，也不论有多科学，都是推测出来的。所以，“大约”一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。,45,2.红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。,这句话中“常常”表示通常、经常，但是不排除有其他情况的发生。“常常”一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。,46,2为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也要力求生动、形象。本文多处运用了拟人、比喻、排比等修辞，说说好处在哪。,（16自然段）越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。,作者用拟人的手法，写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能随心所欲的走向很远的地方，生动、形象的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性。,47,（12自然段）如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，创刮着所遇到的一些石头。,作者用比喻的修辞，把冰河缓慢移动的破坏作用比作是一柄铁扫帚，生动形象地写出了冰河的破坏力之大，增强了文章的直观性、趣味性。,48,（15自然段）狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。,这句话中“爬”字用得好，作者用拟人化的手法，形象生动地写出了碎石、沙砾、泥土移动的缓慢。这句话还运用了排比的修辞，让文章读起来有气势，朗朗上口。,49,1、举例子：本文所举实例均为典型举例，即举出典型的有代表性的事例来说明事理，从文中找出来体会其作用。,第段：,合作探究,说明方法,举北京故宫铜壶滴漏的计时装置的事例，说明铜壶滴漏用水滴记录时间，为下文引导人们思考岩石记录时间的方式作铺垫。,举钟表、日历等事例，说明人们记录时间踪迹的方法有很多，意在以人们生活中常见的事物起笔，引起人们关注大自然记录时间踪迹的方法。,第段：,第段：,合作探究,说明方法,举长毛象、琥珀等化石的事例，说明“古代生物的状况在岩石中有着丰富的记录”。,举建筑兰新铁路时，人们炸掉山头的事例，具体地说明了人对岩石的破坏作用之大。另外将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，突出了人对岩石的破坏速读之快。,第段：,第段：,合作探究,说明方法,举了我国洞庭湖面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高两个例子。具体有力地说明了泥沙“填充着湖泊，垫高了河床”（泥沙沉淀的后果。,举蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土的事例，具体有力地说明了“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方”。,第段：,第段,合作探究,说明方法,举“寒武纪”以前形成的古老陆块内藏有许多铁矿;“石炭纪”时期又造成了许多煤矿。说明读懂岩石的记录,“不仅使我们增加知识,而且有助于我们去找寻地下的宝藏”。,分别列举了三叶虫化石（寒武纪）、高大树木的化石（石炭纪）、长着长长的毛的“象”和“犀牛”（第四纪冰河时期）的例子，说明“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程”。,第段：,2、特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。,合作探究,运用打比方的说明方法，生动形象地说明了风沙对岩石破坏作用之大。,3、如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。,运用打比方的说明方法，生动形象地说明了冰河对岩石具有极大的破坏作用。,说明方法,3、根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。,合作探究,列数字。用概数准确地说明了形成一米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念。,另外，在说明岩石遭受各方面的“攻击”时，说明岩石保存了更多的历史痕迹时，都采用了分类别的说明方法，使文章条理清晰，层次分明。,说明方法,状元成才路,本文的语言既准确严密又生动有趣。请同学们就此思考、讨论，结合语句进行分析。,品味语言,“根据计算”说明有依据，“大约”表示推测，不武断，而人类读懂岩石的年龄，科学方法再精确也毕竟是推测而不能确知，这体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确性和严密性。,1、根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。,状元成才路,本文的语言既准确严密又生动有趣。请同学们就此思考、讨论，结合语句进行分析。,品味语言,“可能”表猜测。“很可能”说明“从前这里有冰河经过”是猜测的，并不肯定，但可能性很大。说话留有余地，体现了说明文语言的准确性和严密性。,2、如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。,本文的语言既准确严密又生动有趣。请同学们就此思考、讨论，结合语句进行分析。,品味语言,拟人和排比。生动的语言，向我们展示了一幅幅岩石受“攻击”的画面，甚至让读者似乎感受到岩石不堪众多因素的“攻击”慢慢“烂”下去的“痛苦”。,3、不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它,4、狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。把“爬”字改成“流”字可以吗？为什么？,不好。用“爬”字，形象生动，而且显出移动的缓慢。,品析语言,5、岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。把“躺”字改成“铺”字好吗？为什么？,不好。“躺”字，与平卧呼应，且形象生动。,品析语言,另外，还有砂轮和铁扫帚的比喻，生动形象的语言，提高了文章的表现力。,1.综合运用多种说明方法。,合作探究,写作特点,本文是一篇说明文，旨在向读者介绍岩石记录时间的作用及方式。为了更好地帮助读者理解知识，作者在文中运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法。,2.语言既准确、严密，又生动有趣。,列数字。用概数准确地说明了形成一米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念。,