图文转换之漫画类ppt课件

.,图文转换之漫画类解答技巧,.,漫画漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、对比等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评、揭示或歌颂某些人和事。辞海,.,漫画,讽刺性或幽默性时代感和现实性夸张、比喻、象征、对比讽刺、批评、揭示或歌颂某些人和事。,.,漫画的构成,标题：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。（可能没有）,注释:是对画面情景的提示与注解。（可以没有）,主体：是画面各“因素”构成的情景（对象与背景）。,解题之关键,.,1.说明（描述）画面2.揭示寓意（写启示、感想）3.拟写标题4.拟公益广告,漫画题的命题形式:,语言运用题,.,这是对漫画主体的解读。用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。,说明（描述）画面,.,1、仔细观察整体画面要仔细观察画面上的对象与背景（主体），人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息（注释）等。2、抓住特征客观描述画面（特征细节）抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，切忌添枝加叶，主观想象。,技巧指导,.,请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。（06山东卷）,砍,走进考场,.,审读画面,砍,构成要素：,标题：砍主体：对象人背景树桩注释：无,注意特征细节：周围全是被砍剩下的树桩。人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上。,读懂漫画是正确解题的前提,.,3、注意说明的顺序（总分、上下、左右、因果、背景与人物等的关系）在整体上要做到“总分（总）”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，（再用一句话点出漫画寓意）。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）动作神态”这样的顺序进行说明，自然条理清晰。4、行文过程融入“漫画标题”(或“人物语言”)。5、描述画面一般形式：画面上有/画面(描绘的)是,技巧指导,.,例：请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。（06山东卷）,砍,走进考场,画面中有许多树桩，一个没有脑袋的人正手叉着腰，将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。,先背景后人物：,先人物后背景：,画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。,.,用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。,揭示寓意,.,1.由图画到生活，找准讽刺、颂扬的对象或行为。（有标题的，一般多是标题）2.思维方式：运用联想想象，联系现实，由表及里，由果推因，揭示事件的本质。注意：（画面社会生活，物人，人一类人）3.语言简明，一般可选用“讽刺”“揭示”“揭露”“批评”“反映”“表现”等词语作为概括寓意的谓语中心词。4.揭示寓意一般形式：漫画讽刺（揭示/揭露/批评/反映/表现）了。,技巧指导,.,砍,合理想象,（关系）,人砍完了所有的树木自己脑袋也没了导致环境恶化。,类比联想（画面生活）,破坏环境，将殃及人类自身。,揭示破坏环境，必将殃及人类自身。,.,例：请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。（06山东卷）,砍,走进考场,画面中有许多树桩，一个没有脑袋的人正手叉着腰，将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。揭示破坏环境，必将殃及人类自身。,先背景后人物：,先人物后背景：,画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。,破坏生态环境，必将殃及人类自身。,.,解题关键：（1）注意对象：找准讽刺、颂扬的对象或行为（2）注意顺序：总-分，上-下，左-右，因-果，背景-人物等（3）注意思维：由图画到生活，由表及里，由果推因，揭示本质（4）注意语言：说明性语言（画面）、论述性语言（寓意）,.,标题是漫画的眉目，它有揭示漫画内容/寓意或揭示讽刺对象的作用。,拟写标题,首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题。然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命名。,方法指导：1.着眼画面；2.着眼画意,.,阅读下边这幅漫画，按要求作答。1、简要说明你对漫画内涵的理解。2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。（05湖北卷）,走进考场,.,画面生活,一棵大树，两棵小树。,大树枝繁叶茂，变形为“心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。,大树荫庇小树,过度呵护（溺爱），没有自我生长空间。,关系：,对象：,细节：,合理想象,类比联想,审读画面,.,阅读下边这幅漫画，按要求作答。1、简要说明你对漫画内涵的理解。,走进考场,漫画内涵=表象含义+深刻内涵,大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的空间，让他们自立自强。,.,阅读下边这幅漫画，按要求作答。2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。,走进考场,参考：,溺爱是害“庇”与“弊”不要把“爱”变“害”还“我”成长空间；,总结：标题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用,.,妈妈，请给我阳光；,溺爱是害；,“树”下长不成“树”；,还“我”生存空间；,有时，爱也是害；,爱与碍,沉重的爱/扭曲的爱,爱？害！,小树需要更广阔的天空；,.,拟公益广告,方法指导：紧扣主题，指向明确（对象）；句式多样，前后整洁；通俗简明，思想健康；借用修辞，化用诗词。,.,请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）,.,审读画面,对象：毒道想“吸一次看看”的人细节：人正想走进“毒道”，“毒道”出口处有一颗骷髅,合理想象,人走上毒道，就是走上死亡之路,警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。,关系,类比联想（画面生活）,.,吸毒是活埋生命的墓穴。小心别踏进了死亡陷阱吸毒。毒品就是焚尸炉！毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。,巧妙用修辞,比喻,顶真,移用广告,化用名句,答案示例：,莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。,一吸毒成千古恨。劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。,远离毒品不尝试，你好我好大家好。,享一时飘逸，变一堆白骨。珍爱生命，远离毒品。,对偶,.,学以致用,.,22.根据漫画内容及文字说明，按要求答题。（6分）说明：新学期开学，中小学生们背着书包走进学堂。调查发现，不少中小学生沉重的书包中充塞着各种各样的教辅书（1）请给这幅漫画拟写一个标题（不超过10个字）（2分）（2）针对漫画内容写一段警示性话语（不超过60个字）（4分）,.,审读画面,构成要素：,标题：无主体：对象孩子，大人背景无注释：教科书,孩子轻松的把一大袋教科书举起，傲视着举不起杠铃的汉子。（孩子和大人在举重）,注意特征细节：,合理想象：,关系,小孩子的力气比大人还大,类比联想（画面生活）,在学习上，教育/大人给了孩子太大的压力，让孩子难以承受，严重影响了孩子的身心健康,影射：学习压力巨大,.,标题：举重？我比你行！我才是举重高手。这么小就练“举重”（其他答案只要能涵盖漫画内容，符合漫画拟题特点亦可。2分）警示性话语：（画面+警示）缺少什么就呼吁什么：示例一：孩子稚嫩的肩膀，还扛不起如此沉重的“教辅书”；为了孩子的身心健康，少给他们添加人为的“重担”（不要给予过多压力）。示例二：为学生“减负”，要落实到实处；如此繁多的教辅资料，不仅压垮了学生的躯体，也让“减负”变成了“增压”。,.,下面是一幅意味深长的人生哲理漫画，请你认真欣赏之后完成如下题目，在理解漫画寓意的基础上，给漫画拟定标题。,.,漫画标题：1、疑人不用，用人不疑2、怀疑一将成孤家寡人3、水至清则无鱼，人至察则无徒,.,题型1、画面描述题,1、仔细观察整体画面2、抓住特征客观描述画面描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。3、注意说明的顺序在整体上要做到“总分总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）动作神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。,.,仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画（3分）,方法点拨,审读画面,构成要素：,标题：无主体：对象：人/背景：无注释：生活水平、道德标准,一个身体被分割为两截的人：上半身肥硕，西装笔挺，得意洋洋地打着手机，快速的跑在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；在后面，是正在步履维艰追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字,注意特征细节：,.,描述画面：总分,总：起笔一句点明介绍对象。分：依次介绍画面内容，介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）动作神态”,方法点拨,仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画（3分）,.,例、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画。（3分）,【描述】画面描绘的是一个身体被分割为两截的人（总）：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，趾高气扬打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；在后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。（分）,注意顺序：总分、空间（上下、左右）、因果、背景人物等,.,解题思路：首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。,题型2、揭示寓意,.,例、仔细观察下图请用简洁的语言揭示这幅漫画的寓意。（3分）,合理想象,类比联想（画面生活）,对象：人一类人关系：生活水平提高了，但道德修养却落后了,当今社会，有些人生活水平提高了，但自身的道德修养却不能同步提高（远远落后）。,方法点拨,.,【寓意】漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不能同步的现象（或收入高了，生活富了，但其道德标准还停留在比较低的水平上）。（3分）,例、仔细观察下图请用简洁的语言揭示这幅漫画的寓意。（3分）,揭示寓意一般形式：漫画讽刺（揭示/揭露/批评/反映/表现）了。,答题关键：（1）注意对象找准讽刺、颂扬的对象或行为（2）注意顺序总-分，上-下，左-右，因-果，背景-人物等（3）注意思维由图画到生活，由表及里，由果推因，揭示本质（4）注意语言说明性语言（画面）、论述性语言（寓意）,.,目的：能概括内容，揭示主旨。语言要求：1、准确鲜明。2、幽默诙谐。,一般可从以下角度着手：1.扣住漫画主题（寓意）2.描述中心事件（内容）3.引用画中人物语言4.修辞,题型3、拟写标题,.,审读画面,标题：无主体：对象鸡老师，鸭学生背景教室注释：浅谈游泳（且“浅”写错）细节：鸡正在道貌岸然地讲着课给鸭讲有关游泳的知识，鸭严肃认真地做着笔记。黑板上写着浅谈游泳，而“浅”字却写错了。,合理想象,类比联想（画面生活）,关系：,不会游泳的鸡给会游泳的鸭讲有关游泳的知识,物人,当今社会，有些人喜欢不懂装懂，好为人师，欺名盗世。,.,观察这幅漫画，给这幅漫画拟一个标题。(画面：讲课的是鸡，听课的是鸭),标题：扣住漫画主题（寓意）1.老师是个门外汉不懂装懂；2.外行领导内行误人子弟；3.“专家”授课。描述中心事件教鸭游泳鸡为师；修辞纸上谈“泳”终觉浅；,总结：标题应起到揭示漫画内容/寓意或揭示讽刺对象的作用。,.,写启示（感想）,答题关键：（1）注意画面找准讽刺、颂扬的对象/行为和背景（2）注意思维由图画到生活，由表及里，由果推因，揭示本质（4）注意语言结合画面，写出启示，借用修辞，语言简明。,.,.,对象,联想想象,.,（2）像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。或“关注环境保护，建设绿色家园。”（2分）（言之成理即可）,（1）这是一幅题为“绿色家园”的招贴画，在一片树叶的中间有一个地球，（1分）整个图似只眼睛。（1分）,.,请看以下图文材料，根据要求答题。（5分）由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。（2分）从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。（3分）,.,参考答案,(1)示例:购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”!(2)人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想它们的未来将通向何方？,.,请观察下面以深表同情为题的漫画，描述其内容，并指出其寓意。(5分),.,1内容：一个男人蹲坐在墙根下，双手放在膝盖上，神情沮丧，面前摆着一顶帽子，口朝上。显然，他是一个需要帮助的乞丐。有一位拿着手帕的男子来到他的面前，看到乞丐的情形，他泪水涟涟，哀泣乞丐的不幸，滴滴泪水落在下面的帽子里。寓意：漫画讽刺了一些人面对别人的不幸只是表面上表示同情却不给予实际帮助的行为。,.,写好答案：（理解+表达）描述画面：漫画画面上