实施有效教学构建高效课堂心得构建高效课堂,,实施有效教学

实施有效教学构建高效课堂心得构建高效课堂,实施有效教学 摘要：国际交流的日益频繁，使英语教学越来越重要。运用多媒体教学，创设真实的英语交流环境，可以有针对性地提升高职旅游英语教学效果。 关键词：高效课堂；高职；旅游英语；教学 ：G712 ：A ：1671-0568（xx）26-0107-02 随着旅游市场的发展，社会对旅游人才的需求越来越大。因此，旅游专业的培养目标定位为：培养具有较强的外语表达能力，又熟悉旅游知识的涉外旅游人才；培养中高级应用型、技能型的一线旅游专业人才；培养实施国际化战略，能适应旅游产业国际化的高素质人才。然而，许多学生在英语语言沟通和专业知识水平与教学目标还存在一定差距。 英语是五年制高职学生的一门必修课，其重要性毋庸置疑。为更有效地进行旅游英语教学，提高旅游英语交际能力、实际运用英语的能力和学生的旅游专业知识水平，适应目前开放性、国际化旅游行业的需求，培养更多的旅游外语人才。笔者结合多年的教学实践，总结了以下几点旅游英语的教学方法与大家一起共同学习。 一、明确学习目的与任务 旅游英语是一门职业英语，它有专门的用途，因而对学习者有明确的学习目的。学习旅游英语是为将来能够从事与旅游特别是涉外旅游相关职业，这就要求教学中，首先要明确学生的学习任务，让所有的学生端正学习态度。高职旅游英语的专业非常强，不像普通的英语基础课，它是在基础英语上再进行专业外语的学习。要求学生掌握涉外旅游的常用口语句型、专业词汇，能够与外籍游客进行简单、熟练地交流、交谈、接待等。目的是为了将来胜任涉外英文导游工作或高星级酒店的接待工作，这就需要学生掌握日常交流用语，以及旅游政策法规、导游业务、中国风土人情、中国礼仪、中国饮食文化、国际知识、涉外旅游、世界地理、旅游安全等各方面的专业知识，为今后参与酒店管理、旅游管理、酒店管理等工作做好充分准备。 二、注重多媒体教学 随着科学技术的日益普及，多媒体辅助教学是课堂教学中不可缺少的教学手段，也成为高职旅游英语教学发展的必然趋势，特别是实用性很强的旅游英语教学。运用动画、视频、文字、图形、声音等多种方式，通过交互性、个性化的教学方式，向学生传授知识、训练技能，将教师的教学过程和学生的学习过程紧紧地融为一体，促进教学过程的生成，促使教师对教学构想产生新的创意。因此，一线英语教师要利用好多媒体，使其最大限度的发挥教学实效。教学中，由于特殊用途的英语教学与通用英语的教学词汇量的要求上有很重大差别，英语教师可运用多媒体课件强化专业英语词汇的学习。例如，通用英语教学只要求学生掌握常用的简单词汇，而特殊用途的英语则要求学生要尽可能多地掌握本专业的词汇，然而这些词汇在日常生活中出现的频率很低，学生往往会不容易掌握。这时，我们可以发挥多媒体的辅助作用，将词进行分解，也可以给各单词出相应的配图、视频，让学生快速、形象地记忆。 英语口语也是非常重要的技能，但口语训练大多在特定场合下发生。在英语口语交际教学中，笔者努力创设旅游的交际环境，在网站上下载各种旅游录像进行处理，创设非常真实的交际环境，然后进行口语交际等方面的教学，以便快速掌握。同时，还可以运用多媒体的交互性和智能化优势，让学生直接与多媒体进行虚拟的人物对话，由教师依据词法、语音、句法，甚至习惯用语打分，帮助学生改正错误。这对提高学生的表达能力非常有效。 随着我国旅游事业的不断发展，我国与各国的交流也不断深入，接待外宾的人次也在日益增长。因此，了解中西方文化差异，也是旅游教学中不可或缺的一部分，这时也可以运用多媒体帮助学生进一步了解中西方文化差异。如接待前通过各种旅游文化类的视频资料了解来访团的国情、游客的喜好、游客的忌讳、游客的民族特色、游客的生活习惯等，不仅让学生明白西方与我国的文化差异，也可以提高学生的听力水平，做到知己知彼。 三、抓口语特色，创交流环境 高职旅游英语教学比公共英语教学更注重专业性。它不仅传授英语知识，更注重英语的技能。这就对教师提出了更高要求，除了设置系统、实用的课程外，还要改变以教师为中心、忽视口语教学、不注重实践教学的传统教学模式。在教学中，注重学生的口语技能和实际应用能力的培养。笔者采用合作教学的方式，让学生主动积极地参与课堂活动，突出口语训练和互动交流。将学生按各自优势分组，以六七人为一小组，从中推选一名学生担任小组长，负责组织和协调教师布置的各种任务。在英语口语教学中，采用角色扮演、情景对话、短剧编排、分组讨论、话剧编演、主题演讲、英语辩论等多种方式进行教学，使学生成为教学中的真正主角，让英语教师变为导演，成为教学活动的协助者、教学资源的提供者、教学活动的协调者。 狠抓英语口语教学，努力创造旅游英语交流环境，灵活运用各种教学方法。不仅可以使学生克服胆怯的心理，增强自信心，还会使学生在轻松愉悦的心情下自主参与学习，同时培养学生团结合作的团队精神。 教学中，让学生明确学习目的与任务，模拟真实的教育教学情景，创造真实的交流环境，注重多媒体教学的合理运用，可以不断提高教学有效性。作为一线英语教师，更应该结合学生的学习状况和学校的实际情况，合理安排教学内容，运用恰当的教学手段，让学生在真实的环境中学习旅游专业知识，更加轻松、有兴趣地参与旅游英语的学习，使学生的实践能力、知识水平、职