描写技巧(刘)PPT课件

-,1,诗歌鉴赏之描写技巧,-,2,九日会饮分得雁字阅读赵鼎霜露日凄凉。北雁南翔。惊风吹起不成行。吊影苍波何限恨，日暮天长。为尔惜流光。还是重阳。故人何处舣危樯。寄我相思千点泪，直过潇湘。注九日会饮分得雁字：指在重阳节宴饮时写诗分到了“雁”的题目。赵（1085-1147）：字元镇，南宋中兴贤相。这首词是作者南渡后所作。舣：停船靠岸。8作者在上阕中是怎样描写“雁”的？请简要赏析。（6分）,（1）直接描写动作和神态(动作描写和神态描写)，写了大雁的“南翔”“不成行”“吊影苍波”的动作、形态，形象而有韵味；（2）烘托手法，用“霜露”“惊风”“日暮天长”等烘托大雁的孤寂、凄凉、零落；（3）拟人修辞，说雁“何限恨”，把雁人格化，增强了作品的艺术效果。6分。一点3分，答出两点即可。给满6分为止。意思对即可。,-,3,阅卷归来话得失示例一在描写大雁南飞之前先描绘了秋天霜露凝重、日渐黄昏之景，渲染出凄凉的氛围。描写南飞的大雁被风吹得排不成行列，用“惊”修饰风，带上了悲凉的感觉。示例二“雁”的来源，开篇写“日凄凉”渲染了悲凉的气氛，交代了雁是北方南翔的雁。“雁”的形态，秋风起，雁的队行也被风吹乱了，写出雁的孤独。,失误一：审题不清，不明答题方向,-,4,阅卷归来话得失示例三、情景交融。写大雁孤独的影子，渲染了悲凉的气氛，同时写自己内心的孤寂，情与景交融，表达了诗人漂泊异乡的孤独。（借景抒情，以物喻人）,失误二：分不清表现手法、抒情方式和描写技巧,-,5,阅卷归来话得失示例四、动静结合的手法。用雁从北方向南方飞行，却被风吹得不成一排对伍，从“动”的角度描写。从“静”的角度凝重凄凉，雁的影子在水面上显得孤寂，用静景烘托萧条与寂静之景，来描写雁飞的孤寂、落魄。,失误三：描写技巧（描写手法）不准确,-,6,阅卷归来话得失示例五、作者写北方的大雁向南飞翔，一阵风吹过，南飞的大雁的队行便散乱无章。从动作、行为上，借以凄凉环境的烘托去描绘大雁。,失误四：答题不规范，显得杂乱无章,7,-,8,-,9,-,10,自主领悟，小组交流1、这首诗写景有何特点？请简要分析。（天利第3套）2、诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的？请简要分析。（天利第16套）3、这两首诗中的蚕分别是什么样的形象？请简要分析。（天利第4套）4、诗中塑造马的形象主要运用了什么手法？请结合诗句简要分析。（天利第14套）5、诗歌第二联是如何描写雪的？这样写有什么表达效果？（天利第9套）6、琵琶行中作者是如何塑造琵琶女形象的？,思考：1、怎样做到慎审题明方向？2、如何才能找到准确的描写技巧？3、怎样做到规范答题？,-,11,描写技巧：1、常见修辞（8种比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、引用）借代2、正面VS侧面、虚VS实、动VS静点VS面4、方位的变化（远近高低）5、感官的变化（视听嗅触味）6、白描、工笔、细节描写7、衬托、烘托、对比8、联想、想象9、等等,写人肖像、行动、语言、心理、神态（详见金版小说阅读）写物外形、动作、神态、颜色（视觉）、声音（听觉）、气味（嗅觉）、光泽、硬度（触觉）、味道（味觉）,-,12,抒情方式：,直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：1、景情（借景抒情、情景交融、融情于景、以乐反衬哀）2、事情（叙事抒情、咏史抒怀、借古讽今、用典抒怀）3、物情（咏物抒情、托物言志、以物喻人）,-,13,赏析描写手法题基本步骤：1、准确指出用了何种手法。(手法)2、结合诗句阐释描写手法如何运用(阐释)3、分析情感或说明效果。(作用),探究：如何规范答题运用拟人修辞（手法1分），由于风大成行难，在空中孤单的影子让雁十分孤独，赋予雁以人的情感，用“恨”将其拟人化（手法分析1分），生动形象表现出雁子孤独寂寞、凄凉心情（情感分析1分）,-,14,补充细则答作者通过细节描写（手法1分），写出大雁被风吹得不能维持行列的样子（手法的具体表现，1分），细致地表达出北雁南飞时旅途的艰苦（概括雁的形象1分）。“侧面描写”，并结合诗句“霜露”“惊风”“苍波”“日暮天长”等侧面描写大雁的孤寂、凄凉、零落的，给3分。,-,15,【练习1】阅读下面一首唐诗，然后分析本诗是如何表现社日热闹的。社日王驾鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。注释（1）社日：古代祭祀土地神的节日。春秋各一次，称为春社和秋社。（2）豚栅：猪栏。鸡栖：鸡窝。扉：门。（3）桑柘：桑树和柘树。,-,16,2015高考题秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。注:堆案，堆积案头，谓文书甚多。（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（6分）,-,17,2015高考题秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。注:堆案，堆积案头，谓文书甚多。（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（6分）,答案要点：1、选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）;2、移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）;3、虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。,-,18,小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？试作简要分析。,答案：从形神两个方面（或从外貌，动作，心理等方面）。形态方面，蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱聪明（机灵）。神态方面，从“摇招手”，“怕”等可看出小孩