二年级上册语文课文《三只箱子》教案及说课稿

二年级上册语文课文三只箱子教案及说课稿 *是一篇童话故事，讲述了一个想当童话作家的小男孩向一位老作家要“写作的秘诀”，老作家请小男孩到自己家里，珍藏的三个箱子让小男孩终于明白了成功的秘诀就是不怕失败。下面就是给大家带来的沪教：二年级上册语文课文三只箱子教案及说课稿，希望能帮助到大家！ 三只箱子教案一 教学目标： 1.能借助汉语拼音认读生字“篇、童、苍、接、废、稿、麻、索、败”;正确书写并记忆“童、苍、接、稿、败”5 个生字。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。注意把第3节中的数量词读清楚。 3.读懂课文内容，明白成功的秘诀是不怕失败，勤奋刻苦。 教学重难点： 1. 正确认读本课的生字，正确朗读课文。 2. 读懂课文内容，明白成功的秘诀是不怕失败，勤奋刻苦。 教学过程： 一.导入新课，揭示课题。 1. 谈话：说说你最喜欢的童话故事是哪一个? 2. 师述：有一个孩子读了一篇美妙的童话，被深深感动了。 出示第一节，读通句子，学习生字“篇、童”(童：扩词) 练习将“我长大了，也要当个写童话的作家。”换一种表达方式 例：孩子长大后， 。 是这个孩子的理想。 这个孩子希望长大成为 。 说明： 让学生练习用不同的方式表达同一个意思，可以让学生积累各种不同的表达方式，同时体会汉语言的表达十分丰富，培养热爱汉语言的情感。 3. 揭示课题： (1) 理想要实现可不容易，小男孩多想知道成功的秘诀呀，“三只箱子”告诉了他答案。 (2) 板书课题。 二.整体感知，学习生字。 1. 提出要求，自读课文。 要求：(1)读准字音，读通课文。 (2)思考：三只箱子里装的是什么?用“”划出有关句子。 2.自学反馈： (1)认读生字。 重点指导：平舌音：苍、索 扩词： 废 (2)把下面这些生字组成课文中词语，再读词。 “童、思、失、索、底、败、诀、稿、秘、话” 说明： 创设充足的时间让学生自学课文和生字，不断巩固学生的自主学习的能力。同时，字词教学仍是重点，教学时仍要有重点地对字音、字形、字义进行强化。 (3) 交流：三只箱子里装的是什么呢? 三.深入学习，理解内容 1.出示3个句子，指导朗读。 重点读好“九千九百九十九张”“ 九百九十九封”“九十九份” 2. 理解句子： 引导抓3个数量词和“写满了”“塞满了”“密密麻麻”几个词。 练习说话： 看到第一只箱子里的 ，孩子知道作家爷爷 ，懂得写作成功需要 (刻苦、勤奋) 。 看到第二只箱子里的 ，孩子知道作家爷爷 ，懂得写作成功需要 (有毅力、不怕失败) 。 看到第三只箱子里的 ，孩子知道作家爷爷 ，懂得写作成功需要(精益求精、不断改进、虚心) 。 说明： 3个句子中出现的数字，强调了作家付出之多、失败次数之多;“写满了”“塞满了”“密密麻麻”更反映出了作家的刻苦、勤奋、弃而不舍，因此指导学生读清数字、读好句子，抓关键词是帮助学生理解感悟的关键。而填空练习的设计，可以进一步帮助学生展开联想，有条理地表达，促进体会和感悟。 3.说说老作家成功的秘诀是什么? 出示小男孩的话，指导读好兴奋的语气。 四.拓展延伸，巩固理解。 1.老师送给大家一些名言。读读、背背。 世上无难事，只怕有心人。 天才=1%聪明+99%汗水 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。 2.请回家收集一个关于“勤奋刻苦，不怕失败获得成功”的小故事。 说明： 名言的出示既可以提升学生对课文的感悟，又可以让学生拓展积累。收集小故事可以培养学生的课后探究的好习惯，并可安排在兴趣课等时间交流，增长见识，深化理解。 五.复习巩固，指导书写。 1.游戏(开箱子)巩固生字词。 2.指导书写：“童、苍、接、稿、败” 三只箱子教案二 教学目标： 1.能借助汉语拼音认读生字“篇、童、苍、接、废、稿、麻、索、败”;正确书写并记忆“童、苍、接、稿、败”5 个生字。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。注意把第3节中的数量词读清楚。 3.读懂课文内容，明白成功的秘诀是不怕失败，勤奋刻苦。 教学重、难点： 1.正确认读本课的生字，正确朗读课文。 2.读懂课文内容，明白成功的秘诀是不怕失败，勤奋刻苦。 教学过程： 一.学习课文1、2节，引出课题师： 大家在暑假时读了许多童话故事，你最喜欢哪个故事?有个小朋友也和你们一样，被一篇童话故事所感动，于是他就想，长大了，也要当个童话作家。 1.自己读读课文1、2节，学习生字 2.交流：篇、童、诀 3.指导朗读 读好孩子和老爷爷的语气。 4.星期天到了，作家爷爷在门口等着，把孩子接进屋里，他一句话也不说，只是打开了三只箱子。 二、揭示课题：11.三只箱子二.学习课文3、4节 1.请同学们自己读读课文3、4节，看看三只箱子里到底是什么东西? 2.交流随机板书：第一只：稿纸 (努力)第二只：退稿信 (失败)第三只：修改稿 (再努力)学习生字：废、稿、改 3.指导朗读整句话提示学生“九千九百九十九”“九百九十九”“九十九”都是虚数，表示数量很大。 4.指导朗读余下的部分，重点朗读最后一节。 学习生字：索、败 读好“呆呆地 静静地 忽然 兴奋 喊” 5.是怎么理解“成功，就是不怕失败。”这句话的? 三.巩固生字词语，拓展练习 1、 开火车读生字 2、 读词语 3、 你还知道哪些成功的秘诀? 三只箱子说课稿 1、说教材 三只箱子是“读课文识字”部分的课文，这部分除了要完成识字任务外，还要注重对词句的有选择的训练，结合朗读提高学生的理解思维能力。*是一篇童话故事，讲述了一个想当童话作家的小男孩向一位老作家要“写作的秘诀”，老作家请小男孩到自己家里，珍藏的三个箱子让小男孩终于明白了成功的秘诀就是不怕失败。课文共有9个生字，构词率较高，通过扩词、组词学生对这些词的理解不难。写字教学上，难度不大，教师只要加强指导，学生学习起来会更容易，更投入。第3节是全文的重点，须加强数量词、长句的朗读指导和理解。 2、说学情 学生已具有较强的识字能力，有一定的自学和交流能力。在阅读方面，学生对童话题材的课文有兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的*，尝到阅读所带来的快乐。大多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，基础好一些的学生能读出句子的语气。但学生们在口语表达的条理性和丰富性上仍很欠缺。 3、说教学目标 根据单元目标的要求，结合学生的实际来确定本课的教学目标，具体目标详见教学设计及说明部分。 目标之一在于知识点的落实。课文共有9个生字，构词率较高，通过扩词、组词学生对这些词的理解不难。写字教学上，难度不大，教师只要加强指导，学生学习起来会更容易，更投入。目标之二、三是理解课文的关键所在，在朗读课文的过程中要求学生读正确，在指导学生读好数量词、长句的同时，借助说话训练来加深学生的感悟。 4、说教法 (1) 创设宽松时空，让学生主动学习，习得能力。 创设充足的时间让学生自学课文和生字，引导学生带着问题整体感知课文，自学课文。不断巩固学生的自主学习的能力。采取“以读促悟”的教学方式学习重点部分，然后通过填空练习，进一步帮助学生展开联想，通过有条理地表达与交流，促进学生体会和感悟成功的秘诀是不怕失败。 (2) “整体感知重点体悟整体提升”的整体设计教学。 首先引导学生带着问题整体感知课文，自学课文。积极思考、动笔圈划。再选择重点学习体悟第3节，深入思考、交流体悟。最后又回到整体，让学生说说“老作家成功的秘诀是什么?”，积累一些名言既可以提升学生对课文的感悟，又可以让学生拓展积累。收集小故事可以培养学生的课后探究的好习惯，进一步激起学生的学习欲望，使语文教学向课外延伸。 5、说学法 从小培养学生正确的学习方法与学习习惯，是低年级教学不容忽视的方面，因而教师在课堂上的指导作用至关重要。例如在识字理解词语方面，在学生已经掌握一定学习方法后，可以引导他们用学会的方法解决学习中的困难，在教学中，我尝试让学生通过解决这些困难，而且在这一过程中多给一些鼓励与赞赏，调动了低年级学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。 6、说实施 根据教学设计，将教学分成五个环节在课堂中实施。整个教学过程，我从教学伊始的谈话导入开始注重学生的学习兴趣的激发，从学生的认知兴奋点出发，以期有个“良好的教学开端”。同时设计了一个语言训练点，让学生练习用不同的方式表达同一个意思，可以让学生积累各种不同的表达方式，同时体会汉语言的表达十分丰富，培养热爱汉语言的情感。 进入课文教学时，我按“整体感知重点体悟整体提升”的教学思路，首先引导学生带着问题整体感知课文，自学课文。创设充足的时间让学生自学课文和生字，不断巩固学生的自主学习的能力。同时，字词教学反馈时有重点地对字音、字形、字义进行强化。 重点学习第3节时，采取“以读促悟”的教学方式，先让学生读清楚数量词，读好长句;再引导学生抓数量词和“写满了”“塞满了”“密密麻麻”几个词，了解一部优秀童话的诞生是经历过了无数次的失败。然后通过填空练习，进一步帮助学生展开联想，通过有条理地表达与交流，促进学生体会和感悟成功的秘诀是不怕失败。 最后又回到