小学三年级美术最新课堂教学设计3篇

小学三年级美术最新课堂教学设计3篇 美术教育的目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。以下是整理的小学三年级美术教学设计3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 小学三年级美术教学设计一 今天我值日 课题 今天我值日 教学内容 用绘画的形式，表示在学校、班级值日的情景。 教学目标 1、引导同学回忆，观察在学校，班级值日的情景。 2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表示值日的情景。 3、提高同学的观察力，记忆力和创作能力，培养同学做事的责任感。 重点难点 重点：值日中人物各种动态的变化 难点：值日中人物各种动态的变化 教具准备 教师范作或以前同学的优秀作品， 绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。 教学过程 1、引导阶段： 通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日?(学校里的值勤员，班级中的值日生。)值日时做些什么事?做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。 2、发展阶段 请几位同学来前面演示值日时的各种动作，引导同学仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。 (教师可以用骨架的形式表示动态中的人物) 出示几张同龄人的作品，鼓励同学进行大胆的想像，启发他们考虑怎么做值日可以提高工作的质量和效率?如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自身变成个巨人站在学校里值勤等等。引导同学组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表示值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。 3、收拾整理 虽然绘画课地上因该不会有太多赃物，但也让同学注意周围卫生环境，养成良好的学习习惯。 小学三年级美术教学设计二 孔雀 教学目标： 1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。 2、学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。 3、培养学生对美术设计的兴趣。 教材分析： 美术教育的目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。本课美丽的孔雀就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。 重点、难点： 重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。 难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。 课前准备： (学生)水彩笔、油画棒 (教师)视频素材、课件、画笔 教学过程： 1、谈话引入。 播放视频：舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。 猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征? 问：你喜欢这样的艺术表现方式吗?请学生模仿孔雀的造型，在音乐金孔雀轻轻跳中进行舞蹈表演。 2、出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。(有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。) 3、揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。(板书) 4、研究花纹图案的设计方法。 (1)请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。 (2)讨论：图案中运用了哪些设计要素? 造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。 色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。 5、小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。 6、教师示范。 教师范画，说说其运用的方法。 讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法? 7、学生创作，教师巡回指导。 8、作业展评。 用设计的图案装饰熟悉的生活用品。(师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。) 评价的方式：自评、互评、教师点评等。 小学三年级美术教学设计三 面具 知识和技能： 通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。 过程和方法： 引导学生在观察、体验、探究和相互交流中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。 情感态度和价值观：通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。 教学重点： 通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。 教学难点：用油水分离表现面具的画法。 教学过程： 一、魔术导入 师：同学们，老师给大家带来了一个魔术，想看吗? 师：瞧，这是一张白纸，看，见证奇迹的时刻到了!你看到了什么? 生：哇!好神奇啊!一个白色面具出现了。 师：想知道这个魔术的原理吗? 生：想 师：其实这个魔术非常简单，那张纸并不是一张普通白纸，我先是用白色油画棒把面具画在白纸上，这点很难发现。然后用深色水粉涂在纸上，涂过油画棒的地方涂不上颜色。这种画法叫油水分离画法。(油水分离画法是利用油性颜料和水性颜料不相溶的特点作画的。) 这节我们就用这种方法学习面具一课。(板书课题) 二、新授 1、师：根据自己的理解，你知道什么是面具吗? 生：戴在脸上的装饰。生：挂在脸上吓人的脸谱。 师：那么什么是面具，请看大屏幕(出示图片) 2、了解面具的来历。(出示图片) 师：面具历史久远，它*于图腾崇拜和宗教信仰，古代人们在祭祀和节日活动中戴着它表演，以表达驱鬼迎神的愿望。这种习俗一直流传至今。(出示祭祀、表演的图片) 3、师：我国是最早出现面具并使用面具的国家之一，其中最有名的是傩戏面具和藏戏面具。(出示图片并讲解) 4、师：咱们来欣赏一下外国的面具(出示图片) 5、师：由于地域和风土人情的差异，古今中外面具的风格迥异，争奇斗艳。这充分体现出人类丰富的想象力和创造力。(出示图片) 6、(出示图片) 师：与真人相比面具的五官有什么特点? 生：样子吓人。生：眼睛好大，嘴巴可怕。 7、师：现在我们来观察藏戏面具、斯里兰卡面具给你什么感觉? 面部表情上有什么相同之处? 在造型上有什么不同? (师：一个是，师：一个是师：) 师：五官使用了什么创作手法?(生：变形和夸张) 师：怎么变形和夸张啊? 生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很凶，眼珠子发红，快要瞪出来了似的 生：眼睛很大，舌头很长，恨不得把人给吃了，很恐怖 师：如果让你来当小小设计师来设计面具，你将会如何设计使面具更加狰狞可怕呢?应怎样运用好夸张和变形? 三、教师示范油水分离画面具的方法： 1、用油画棒单线起稿。(用油画棒先画脸型，然后拿油画棒在脸型上用单线画出夸张变形的五官，最后加一些装饰花纹、图案。) 2、在单线稿的基础上，用油画棒涂色。(涂色要厚) 问：同学们仔细观察第二幅图和第一幅图有哪些不同?(大家观察的真仔细，还有一个地方大家没有看出来，牙齿也用白色的油画棒涂实了。) 3、用水粉把画面涂满，即可出现油水分离现象。 这种方法你们学会了吗? 四、布置作业 现在我们展开丰富想象力运用变形和夸张手法，设计一副自己喜欢的特点突出的面具。 注意事项： 1、颜色鲜艳和水粉底色