小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三篇

小学二年级语文贺年片教学设计范例三篇 在节日到来的时候，人们可以表达祝福的方式有很多，这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。下面就是给大家带来的小学二年级语文贺年片教学设计范例三篇，希望能帮助到大家! 小学二年级语文贺年片教学设计范例一 一、谈话导入 1.快过年了，老师给大家带来一份礼物，请看： (课件：点击新年好歌)。会唱的我们一起边拍手边唱。每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做贺年片。 2.板书课题：贺年卡 二、自由读课文 1.自由读课文。 2.画出生字词。 3.讲一讲你读懂了什么?(一段一段讲) 4.师串讲或生串讲。 三、学习生字 1.课件出示文中的生字词。 2.自由拼读并组词。 3.指名认读 。 4.集体评议、正音。 5.重点强调：后鼻韵母、前鼻韵母、翘舌音。 6.同桌同学比赛认读生字词 。 7.从词中抽出生字，开火车认读并扩词。 8.交流识字方法。 9.出示带有生字的句子测读。 四、书写生字 1.出示生字，开火车认读并组词 2.观察生字间架结构及在田字格中位置。 3.交流识字方法。 4.教师重复指导。 5.学生独立书写，教师巡视。 五、自由朗读课文，要求读正确 六、作业 抄写生字。 板书设计： 贺年片 h zh yun zhung ch bng yng 贺 祝 愿 壮翅膀迎 wng i x 望爱 希 小学二年级语文贺年片教学设计范例二 (一)情景创设，走入课堂 师： 同学们喜欢过新年吗?再过一个月，就要过新年了。在新年到来之际，你喜欢用什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢?(学生讨论) 师：对呀，贺年片是我们常用的一种表达问候的方式，(出示贺年片并且展示于黑板上)你看，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。看，这张带有幼苗的贺年片，这是我的学生刘晓明送给我的，表达了对老师新年的无限祝福，这张带有鲜花的贺年片，是王良送给他的同学的，他希望他们之间的友谊能够地久天长。每一张贺年片，都表达了我们不同的祝愿。课前，老师建议同学们搜集贺年片，下面，老师想请你们在小组内作一下交流，互相说说你手中的贺年片是什么样子的，表达了作者什么祝福和希望。(学生交流) 今天，老师还为你带来一首好听的诗歌，他的名字就叫贺年片，我们看看这张贺年片为我们带来了什么祝福。 (二)初读课文，自主识字 师：我们一起读读课文。在读书前，请看老师的读书建议。 1.出示小小读书建议：a用你喜欢的方式读课文。b找出生字娃娃，用你喜欢的方式记住它的名字，和它们交朋友。 2.学生用自身喜欢的方式读课文。 3.生字学习： 师：刚才同学们都读的非常认真，那课文里面的生字都学会了吗?下面，赶快拿起手中的生字卡，在小组长的带领下，在小组内互相学习一下吧! (1)学生用教师准备的生字卡在小组内自主学习生字。(各小组可以采用不同的学习方式) (2)生字反馈：同学们学的非常认真。可是，调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏。看!(教师操作课件，生字飞走了) 快，让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧。 (3)教师叫生字娃娃名字，学生找。 (4)学生叫生字娃娃名字，学生找。 (5)学生在小组内互相找生字娃娃。 (6)同学们真聪明，一会儿就把这么多生字学会了。那假如他们再回到课文中去，你还能认识他们吗?下面再请同学们读课文，这次读书，老师还有个小小建议：(教师出示读书建议：a记住生字娃娃的名字。b有感情地读课文。) 4.学生读书。 5.师：谁来读给大家听?(学生举手) 师：谁来说说她读的怎么样?有没有带上感情去读?你可以夸一夸她，也可以提个小建议。(学生评价) 师：谁再来读?(学生读书) 师：同学们，他读出感情了吗?(学生评价) 6.刚才听了同学们的读书，给老师留下了深刻的印象。我们读书就应该带着自身的感情去读，只有这样，才干够读好。谁还想读?(学生举手) 师：你准备带着什么感情去读?(学生回答) 7.学生读书。 (三)分组学习，读好课文 1.学习分组。 同学们，通过刚才的学习，你可能已经发现了，课文共讲了几种颜色的贺年片?对，是四种。你喜欢哪种颜色的贺年片?好，现在，我们按颜色来分组。喜欢绿色的请坐在这儿，喜欢红色的请坐在这儿，喜欢白色，喜欢蓝色(依照颜色，分四个学习小组，按指示牌分别坐在四个不同的位置，称红队，蓝队，绿队等) 2.提出学习要求：我们先学哪种颜色的贺年片呢?(学生争议) 为了体现公平合理的原则，我们来竞赛读书，看哪个小组读得好，就学习那一段。你们先自身练练吧! 3.学生读书练习。 4.开展读书竞赛，请学生做评委。 5.依照学生评选结果定位学习课文的段落。 (1)学生说为什么喜欢这个段落?你能把你喜欢的感觉读出来吗? (2)学生读出自身的感觉。 (3)师：谁来说说他读的怎么样?(学生评价) (4)谁来说说你读懂了什么? (5)学生汇报。 (6)分组一起学习各自喜欢的段落，出示自学建议。 6.各小组交流。(既学会了自身感兴趣的内容，又通过交流学会了其他的内容) 7.刚才听了同学们的读书，给老师留下了深刻的印象。最后，让我们一起来感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧! (学生齐读课文) (四)动手制作，升华 师：同学们，当我们领略到贺年片深深的浓情厚意，你想不想也用它表达你对好朋友的祝福?(学生回答)接下来，就让我们用我们灵巧的双手，来做一张精美的贺卡吧! 也许，你的好友正在远方等着你的祝福呢! 1.学生动手做。(放映新年好音乐) 2.展示自身的贺年片，并且谈谈自身的祝愿。 3.教师选出局部贺年片贴在黑板上，进行简单的评价。 (五)小结 同学们，精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿，可是每当我们动手做贺年片的时候，旧的一年过去了，而新的一年正在向我们招手。你看，时间如流水，匆匆不复返。我们一定要抓住大好的时光，学得更多的知识，将来描绘祖国这幅更大的贺年片。 小学二年级语文贺年片教学设计范例三 (一)营造氛围(课前播放新年好歌曲) 1.课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打电话、发电子邮件、写送贺年片等。)是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫贺年片的小诗，看老师板书课题。 2.板书课题，齐读课题。 (二)初读课文，自学生字 1.自由读课文，听清老师的两个要求： a把句子读通顺，读正确。 b把预习中画出的生字想办法记住它。 2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。 (三)检查生字 1.带拼音的生词，你会读吗?(课件出示带拼音的生字词。) 2.我去掉拼音，你会不会读?(课件出示去掉拼音的生字词。) 3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗?(课件出示单独的生字。) 4.小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样?谁想读?(指4名同学接读。)其他同学认真听，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片? 5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片?依据学生说，课件出示不同的贺年片。(这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。) (四)读中感悟，朗读表达(依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文) 1.学生自由读所选的小节，并练习说。 2.课堂交流汇报： 绿色的贺年片： a你喜欢哪张贺年片?你读给同学们听听，你说说为什么喜欢? b森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话。 c谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你是谁?你祝愿孩子们什么?真佩服你，你的表演能力很强呢! d森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么?(孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。) e教师戴头饰(我是谁?)。教师范读。 f你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情，再读一读这一段。 白色的贺年片： a你哪张贺年片?你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片? b想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听，蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧!) c可爱的白鸽们，你看到了什么?孩子们继续往前飞，你又看到了什么?勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么? d孩子们，我们飞得多自由，多快乐，你现在有什么想法? e来，咱们一起把这种快乐读出来吧!(师生分角色读。) f小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔! 蓝色的贺年片： a你喜欢哪张贺年片?你也读给同学们听听，说说为什么喜欢? b你知道大海中有哪些宝藏?(教师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。) c你想去大海收获宝藏?好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将出发，面对着风浪，你怕吗?(你就带着这种自信，读一读最后三行。)谁还有迎战困难，胜困难的决心? d勇敢的男孩子准备出发(男生读)，自信的女孩子，准备出发。(男女分角色读。) e小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。红色的贺年片： f这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说为什么喜欢? g我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁?(我是教师。)你在做什么?你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样?你就带着这种感受读一读最后三行。 h你是谁?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的快乐。) i我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐? (五)吟诵 1.小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作吟诵吧!(师读前二行，生接后四行，鼓励学生加动作。) 2.配乐吟诵。 3.出示实物引读(打乱顺序，指导学生背诵)。 (六)拓展 1.想一想，我们还会收到哪些贺年片