小学五年级数学《时间的计算》教案模板三篇

小学五年级数学时间的计算教案模板三篇 时间的简单计算对于学生来说有一定的难度，因为时间的进率是60，而我们平时的计算一般是退一做十的。下面就是给大家带来的小学五年级数学时间的计算教案模板，欢迎大家阅读! 小学五年级数学时间的计算教案模板一 教学目标： 1、 加深对时间单位的认识。 2、了解时间的知识在生活中的实际用途，会通过观察、数格子、计算来知道所经过的时间。 3、了解生活中处处有数学知识。 教学重点： 学会一些有关时间的计算。 教学准备： 教师准备多媒体课件。 教学过程： 一、复习旧知 1、时、分、秒进率 板书：1时=60分 1分=60秒 2、填空题 2 时=( )分 2 分=( )秒 180分=( )时 120秒=( )分 1时40分=( )分 6分=( )秒 3、填合适的时间单位 (1)一节课的时间是40( )。 (2)看一场电影要2( )。 (3)小东跑一100米要用16( )。 二、探究新知 1、小学作息时间表 多媒体课件展示“小学作息时间表”学生自读问题，依次解决问题 (1)上午第一节课是从几时几分到几时几分?这一节课上了多少时间? 你是怎么知道一节课的时间，你有什么方法?你会不会列算式。 (老师讲解列算式计算) 板书：8：50 8：10=40分 8 ：5 0 -8 ：1 0 4 0 答：这节课上了40分钟。 (2)反馈练习：学生板演，说说自己怎么想的。 下午第七节课上了多少时间? (3)深入探究，10：5011：30 第四节上了多少时间? 学生先试做，问在计算中发现有什么问题? 重点讲解分不够减，到时退一作60分。 (4)反馈练习：1.小明从家里出发去学校，路上经历了多长时间?先看钟表，再请列式计算。 让学生说出不同的方法，学生板演并订正错误。 三、巩固练习 1.王老师看一场电影时刻表如下，请问这场电影放映了多长时间? 2.王华上午在校3小时20分，下午在校2小时30分。他一天在学校多长时间?上午比下午多多少时间? 3.小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7：40到学校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校? 四、全课小结 师：今天你学习了什么知识?还有什么不明白的地方吗? 小学五年级数学时间的计算教案模板二 教学目标： 1、引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。 2、引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解学问题的基本方法。 3、通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。 教学重点： 1、掌握简单的时间单位的换算。 2、建立计算经过时间的模型：终点时间-起点时间=经过的时间。 3、渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。 教学难点： 建立计算经过时间的模型：终点时间起点时间=经过的时间。 教学过程： 一、导 开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你们当裁判，它们俩究竟谁用的时间少，好吗? 二、学 (一)单位换算 1.从熊堡到学校，熊大熊二谁用的时间少?为什么2时=120分?你是怎么想的? 2.学生独立思考后，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，也就是60+60=120分。 3.同学间相互说一说。 4.180秒=()分，你是怎么想的? 5.练一练：3分=()秒 600分=()时 你是怎么想的?你又是怎么算的? 先独立思考，然后与你的同学交流交流。 (二)时间计算 9月1日，小明背着书包上学去了!(课件出示) 三、析 1、观察你从中获得了哪些有意义的数学信息?(小明7时30分离家，7时45分到校)你能提出什么数学问题?(小明从家到学校用了多长时间?) 2.小明从家到学校用了多长时间?怎么解决这个问题呢?你有什么方法?先独立思考，然后与小组同学交流你的想法。 3.小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。 4.学生汇报，课件出示 (1)直接数一数，7:30到7:45分针走了15分钟。 (2)7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。 (3)都是7时多，直接用45-30算出用了15分钟。 5.小明从家到学校用了15分钟对吗?你是怎么想的?(7:30过15分钟就是7:45，15分钟是对的。) 6.写上答语。(小明从家到学校用了15分钟。) 7.你喜欢哪种方法?为什么? 8.整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的?谁来说说?师做整理板书：阅读与理解分析与解答回顾与反思。 四、练 1.填一填。 在里填上、或= 9分90秒 4时24分 1分15秒65秒 3时200分 140秒2分 1时30分90秒 2.做一做。 小明去给外地打工的妈妈打电话，电话亭的营业时间，早上9：00开门，晚上8：00关门。小明8：40到达，他还要等多久呢? 3、总结：今天的学习，你有哪些收获? 4、作业：课本第7页第8题。 小学五年级数学时间的计算教案模板三 教学目标： 知识与技能：会解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间(段)的计算问题。 过程与方法：引导学生用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间(段)的计算问题。 情感与态度：在学习中使学生明白时间的宝贵，养成珍惜时间的好品质。 教学重点： 用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间(段)的计算问题。(加法计算) 教学难点： 学生对于题意的理解。 教学过程： 一、导入阶段 出示 小丁丁和同学约好上午9时15分在动物园门口集合，小丁丁早晨7时48分出门，路上用了1小时23分。 (1)在这段文字叙述中你获得了哪些信息 上午9时15分在动物园门口集合; 早晨7时48分出门; 路上用了1小时23分。 (2)9时15分、7时48分、1小时23分各表示什么，有什么不同? 9时15分、7时48分表示时刻，是指某一事件发生的时候。 1小时23分表示时间，是指某一事件经过了多久。 (3)出示问题“小丁丁几时几分到达动物园门口”这是求时间还是求时刻? 是求时刻 (4)今天我们就要来讨论关于时间的计算的问题。(出示课题) 对于学生经常会混淆的“时间”“时刻”这2个数学用语进行简单的辨析。使学生在解决问题时能明确地知道是要求什么? 二、中心阶段 1.请学生试着计算。 2.汇报 (1)画图 (2)竖式算 注意：这步计算，“分”的计算满60要向“时”进1，因为分与时之间的进率是60。 答：小丁丁9时11分到达动