地震中的父与子教案3篇

地震中的父与子教案3篇 地震中的父与子是一篇虚构的短篇小说，作者是马克汉林。*讲述的是在美国的一次地震中，一位父亲不顾劝阻，冒着生命危险，怀着坚定信念，经过38小时的挖掘与种种艰辛，终于在废墟中救出儿子和13位同学的故事。赞扬了父爱的伟大与崇高，下面是为大家收集，整理地震中的父与子教案，希望你们能喜欢。 地震中的父与子教案一 教学目标： 1、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。 2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物品质的表达方法。 3、感受父母之爱的伟大无私。 教学重难点： 引导学生抓住重点词句品读感悟，感受父爱的伟大。 教学准备： 搜集相关资料、制作课件等。 课时计划： 2课时 教学设计： 第二课时 一、谈话导入 看完了刚才的短片，大家一定学到了很多防震自救知识，假如有一天，灾难真的发生，但愿你们能把这些知识活学活用，保护自己。今天，我们将要学习的这篇课文就和地震有关。请同 学们打开语文课本，翻到第十七课。(板书课题，齐读课题) 二、初读课文，了解课文内容 这是一场什么样的地震，地震中的父与子之间发生了什么事?请同学们认真听课文朗读录音，并在课文中找出相关的语句。 1、交流：这是一场什么样的地震? “30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。” “那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。” 师：这确实是一场大地震。他发生在1994年美国洛杉矶。这场突如其来的灾难，给人们带来了严重的伤害。地震中，曾经宏伟壮丽的高楼大厦被夷为了平地，昔日繁华的商业大街倾刻间化为乌有，豪华的小轿车被拦腰截断，人们惊惶无措，四处奔逃。在灾难面前，人类显得多么渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭。就在这场地震中，有一对父子却创造了生命的奇迹。 2、地震中的父与子之间发生了什么事?(主要内容) 1994年，美国洛杉矶发生了一场大地震，一个叫阿曼达的孩子被埋在了废墟底下，他的父亲凭着坚定的信念，徒手坚持挖掘38小时，终于救出了儿子和其他被埋的同学。 3、课文中说这是一对什么样的父子?(板书：了不起 父 子) 三、并列行进，研读“了不起 为什么说这是一对了不起的父子，你从哪些地方感受到他们的了不起?快速默读课文，请男生找出体现父亲了不起的语句，女同学找出体现儿子了不起的语句，边读边作上批注，还可以与别的同学交流你的感受。 1、学生默读课文，找出相关语句，教师巡视指导。 2、交流阅读体会，品读重点句，体会“了不起”。 同学们读得很认真，关键句子找得也很准，正是这些语句让我们深刻感受到这是一对了不起的父子，老师对其中几个句子感受颇深，让我们一起分享。 (1)、“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。” 从这个句子中，你体会到什么?你是从哪个词语体会到的? “冲”体现了父亲在地震中焦急、担心，希望儿子平安的迫切心情。 (2)、课文第5到9自然段中有一组对话，其中对父亲的语言刻画，深深打动了我。 “太晚了，没有希望了。” “谁愿意帮助我?” “太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” “你是不是来帮助我?” “你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我?” 好心人来劝，父亲多么希望有人能帮助他，可是，没有，当_长和警察前来劝阻，却依然没有人来帮他。人们为什么不肯帮助这位父亲?(因为这里已经成了一片废墟，他们都认为孩子生还的希望太渺茫了，而且这里还随时可能发生余震、大爆炸等险情。)父亲觉得呢?(坚信自己的孩子还活着，所以谁劝他也不肯离开，所以恳求别人的帮助)一想到儿子生死未卜，父亲心都碎了，他简直快要崩溃了!我们应该怎样读这组句子?带着焦急，带着父亲对儿子深沉的爱，我们再读这组对话。 在这样的情况下，假如你就是这位父亲，你为什么不走?是什么支撑着你苦苦挖掘?父亲曾对儿子有过什么诺言? 四、情感升华，回归主题 1、38小时的苦苦挖掘，38小时的耐心等待，这对父子在经历了巨大磨难之后，才换来这幸福相拥的感人一幕。是什么创造了这奇迹?是承诺，是信任，是爱创造了奇迹! 2、小结：学习了这篇课文，我们深切感受到了父爱的深沉与宽广。是父爱的力量教我们坚强，也是父爱的力量教我们从容面对挫折和一切灾难。其实，我们每一天都浸润在父母的爱中。父母的爱不是亮闪闪的水晶，不是甜津津的蜜糖，它只是我们在悲伤的时候一句简单的安慰，只是我们在寒冷时一个温暖的怀抱，我记得有人说过：父母的爱像是那一片大海，而我们则是那小小的帆，永远也走不出那片海。让我们每一位同学都珍惜这份爱，并努力去回报这份爱。 六、课外延伸，布置作业 我们虽然没有过这样轰轰烈烈的经历，但浸润在平凡生活中的爱，一样让我们感动。让我们挖掘生活中那份深沉的父母之爱，感受这份爱吧!学完了课文，你会怎样表达这种感情? 地震中的父与子教案二 一、听写词语，复习导入 1.听写生字、新词。 2.复习内容：课文主要讲了一件什么事? 二、品读感悟，深入情境 1.出示课件，学生读课文最后一自然段，你们有什么疑问吗? 2.为什么说这是一对了不起的父与子?父亲了不起表现在哪儿?儿子了不起表现在哪儿? 3.感悟：父亲的了不起。 读课文223自然段，用“”线画出描写父亲的语句，并说说父亲为什么了不起? 4.全班交流，体会父亲救助儿子过程中心理变化。 (1)“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。”(这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。你从哪个词体会到的?“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。) (2)当看到教学楼已成为一片废墟时，“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼达，我的儿子。” (从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情。 心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声。该怎样读呢?指名读，评议，齐读。) (3)“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：不论发生什么，我总会跟你在一起!他坚定地站起身，向那片废墟走去。”(从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他坚定地站起身。当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情，他想快些救出儿子。父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢?请大家分小组讨论后练读，个人读，评议，齐读) (4)“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”(课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大。是什么使父亲没完没了地挖呢?是一个信念， “儿子在等我”。这是多么伟大的父爱!这是多么坚定的信念。与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么?有些父母看到废墟后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念儿子在等他。而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的?可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着。引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念儿子在等我。而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的?可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着。引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了8小时.。这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话“不论发生了什么，我总会跟你在一起!” 5.感悟：儿子的了不起。 快速默读课文1223自然段，用“”线画出描写儿子了不起的语句，并说说儿子为什么了不起? (1)儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同不说的话：“只要我爸爸活着. .，他总会和我们在一起。”(从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。儿子深深地信任父亲也正是由于那句话生说指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么?惊喜，自信，激动。) (2)儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。(生说)。(是呀!父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对-引读“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”投影：图片、音乐。) 三、总结全文，升华情感。 地震中的父与子教案三 教学目的： 1.感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。 2.依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。 教学重点： 1.展现“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段。 2.理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。 3.理解这对父子为何了不起。 教学难点： 理解“不论发生什么，我总会和你在一起”给父子二人带来的巨大精神力量。 教学准备： 教学课件 教学过程： 一、把握整体，创设情境 1、这节课我们一起来学习第17课地震中的(生引答：父与子)【板书课题】 2、初读了课文，你知道课文讲了一件什么事? 3、一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样。(出示影音) 旁白：你们看，在地震中楼房倒塌，成了瓦砾堆，鲜活的生命就这样离我们而去。人群从四面八方赶来，纷纷加入救援的队伍。一双双手，一把把铁锹，各种先进的仪器设备，都加入了到这场与死神的竞赛中。然而，救出每一个人都显得那样艰难。 二、直奔主题，整体感知 1、就在这样的情况下，一位父亲执着地挖了38个小时，他7岁的儿子竟顽强支撑了38个小时。课文中早已对他们给予高度的评价，说他们是一对(生答：了不起)的父与子。【板书：了不起】 2、你从课文哪些地方看出他们的了不起?动笔划出来，还可以用简短的语句做些批注。(学生读划写) 3、学生交流 过渡：这真是一对了不起的父与子。这位父亲如此伟大，如此，如此(生自由答)让我们再一次走近这位了不起的父亲。(出示文字) 三、品读语句，以读代讲 1、现在你们会怎样读这些句子?你会抓住哪些字眼来读出父亲的了不起?大家在小组里读一读。(分小组朗读) 2、交流品读 你来读，你为什么会这么读?【结合回答板书：挖 动作 外貌 细节】 时间词：文中为什么不厌其烦的把这些时间词写出来?(看出时间长，父亲支持了这么久很疲劳，看出不容易困难很大)36小时，这是两个白天一个黑夜，父亲就这样不停地挖啊挖啊。这是一个多么坚韧不拔的父亲。我们一起来朗诵表达自己内心的感受。 灰尘，血丝，衣服，血迹 孤军奋战的父亲没有任何工具，仅凭他的一双手，一双血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，这里饱含着父亲对儿子深沉的爱。我们一起来读，记住这位了不起的父亲。(生齐读) 3、挖了这么久这么艰难，父亲为什么没有放弃?因为(生齐答)(出示文字) 【板书：无论总】 4、这是父亲常对儿子说的话。这是一个约定，这是一个承诺，这是一份沉甸甸的爱。这位慈爱的父亲曾经在什么情况下说过这句话?(学生简答) 5、现在，在一片废墟前，父亲也是凭借着这句话(指，生齐读)执着地挖掘。在这片废墟上，他曾经听到其他父母的痛哭和呼喊(生接读);他曾经听到好心人的劝慰(生接读);曾经听到消防队长的告诫(生接读);曾经听到警察的规劝(生接读)。面对这一切的不理解，面对身心的巨大伤痛，父亲停止了吗?(生：没有)为了和儿子在一起，父亲都克服了哪些困难?你能不能用“不论总”这个句式来说一说。 6、无论发生了什么，父亲只有一个念头(生自由答) 这个信念支撑起了父亲了不起的形象。(配乐)假如他就是你的父亲，面对废墟他曾经绝望过，但对你不离不弃的爱让他变得坚强伟岸(生齐读) 7、也许正是这份深沉的父爱创造了奇迹，挖到了第38小时(师生同读，学生只接儿子的语言部分) 8、父亲挖了38小时，年仅7岁的阿曼达就在黑暗中(等)了38小时。【板书等】当父亲找到他时，儿子的话让我们由衷地钦佩，你会怎样赞赏他?(出示投影填空)(学生发言，解释自己所填的内容)你还会怎么表扬他?(学生发言，解释自己所填的内容)【相机板书 语言】 过渡：身处险境时的勇气和镇定，安全出口前的无私无畏都来自来自“”(出示投影)的坚定信念。(引答，简单解释) 9、引读：当父亲伤痕累累，疲惫不堪快要倒下的时候，是这句话让他充满力量(出示投影);当儿子饱受煎熬难以支撑的时候，是这句