中国四大地理区域划分课件(优秀版)ppt课件

第五章中国四大地理区域划分,1,学习目标,1、了解我国四大地理区域的大致范围及其划分的主要依据，记住四大地理区域划分的界线。2、理解秦岭淮河一线是我国重要的地理分界线。,2,学习指导（一）,请同学们认真阅读教材P1-2，重点观察比较图5-1，思考以下三个问题：1、我国划分为哪四大地理区域？说出其分布的大致范围。2、在图中找出各个区域划分的界线，看看都经过哪些地区？3、说出各区域划分的主要依据。时间5分钟，比一比哪些同学自学效果好！,3,你能够说出这些区域存在哪些差异吗？,4,中国的四大地理区域,C,A,B,思考,划分界线A、B、C的主导因素是什么？,界线C,界线A,界线B,北方地区,南方地区,西北地区,青藏地区,5,A,界线A的确定，主导因素是什么？,确定A的主导因素是什么？,A,红线是多少毫米等降水量线,6,由此我们可以得出哪些结论呢？,1、我国西北地区与其他地区的分界线与季风区与非季风区的界线大体一致。2、我国西北地区与其它地区的分界线，其形成的主导因素是看是否受夏季风的影响，即季风因素的影响。,7,界线B大致与1月哪条等温线分布最接近？,0,8,界线B大致与多少mm等降水量线最接近？,800,9,A,B,C,我国的四大地理区域,界线B的确定，主导因素是什么？,西北地区,北方地区,南方地区,青藏地区,10,比较上面的几幅图片，我们可以得出哪些结论呢,1、我国北方地区和南方地区的分界线大致与1月0等温线，与我国800mm等降水量线，以及秦岭淮河一线相一致。,2、其主导因素与气温和降水相关，即气候因素。,11,A,B,C,我国的四大地理区域,西北地区,北方地区,南方地区,青藏地区,12,界线C的确定，主导因素是什么？,界线C与图中哪两级阶梯的分界线基本吻合？,13,那么我们可以得出哪些结论呢？,1、青藏地区和其他地区的分界线大致与我国地势第一二级阶梯的分界线相一致,2、其主导因素是地势因素。青藏地区：高寒，日照强,14,15,16,17,18,小结：四大地理区域的划分,北方地区,南方地区,西北地区,青藏地区,大体位于大兴安岭、乌鞘岭以东、秦岭淮河以北，东临渤海、黄海,位于秦岭淮河以南，青藏高原以东，东南部临东海、南海,大体位于大兴安岭以西，长城和昆仑山阿尔金山以北,位于横断山以西，喜马拉雅山以北，昆仑山和阿尔金山以南,气温和降水。1月0等温线和800毫米等降水量线以北,气温和降水。1月0等温线和800毫米等降水量线以南,季风。非季风气候区，400毫米等降水量线以西,地势。我国地势第一级阶梯。,19,学习指导（二）,请同学们认真阅读教材P3，思考下列问题：1、在图中画出秦岭-淮河一线，比较其南北两侧的地理差异。2、结合图像内容，说出秦岭-淮河一线的地理意义。时间：5分钟，比一比哪些同学完成的好！,20,秦岭是一条东西走向的山脉，横亘在东部季风区的中部，犹如一道天然屏障，冬季阻挡减弱了寒冷干燥的西北风南下，夏季阻挡减弱了温暖湿润的东南方北上，对东部季风区南北的气候产生了巨大影响。,21,观察下面所示红色分界线，说明其地理意义？这些分界线大致都经过哪里？,22,观察分析,把秦岭-淮河一线、400毫米等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线结合起来，并根据实际情况作一定的调整，就把我国划分为四大地理区域。,四大分区的地理界线是如何确定的？,23,旱地,水田,一年一熟或两年三熟,一年两熟至三熟,小麦、大豆、花生、甜菜,水稻、油菜、甘蔗,屋顶坡度较小，墙体较厚,屋顶坡度大，墙体高,马车,船,24,秦岭-淮河线南北两侧的地理差异,0,结冰,不结冰,800毫米,亚热带常绿阔叶林,暖温带落叶阔叶林,以旱地为主,以水田为主,小麦、玉米,水稻,两年三熟或一年一熟,一年两熟或三熟,苹果、柿、枣,柑橘、柚、茶,船,马拉大车,25,当堂测试,1、请在图中找出我国四大地理区域，并说出各区域划分的主要依据。2、说出图中A、B、C三条分界线经过的地区。,26,秦岭淮河以北、大兴安岭以东,秦岭淮河以南、青藏高原以东,大兴安岭以西、昆仑山阿尔金山以北,横断山以西、喜马拉雅山以北、昆仑山阿尔金山以南,气温和降水。1月0等温线和800mm等降水量线以北,气温和降水。1月0等温线和800mm等降水量线以南,季风。非季风区400mm等降水量线以西,地势。我国第一阶梯，气候严寒,3、填写下表。,27,4、说出秦岭-淮河一线的地理意义。,（1）一月0等温线（2）亚热带温带季风气候分界线（3）800毫米等降水量线（4）湿润、半湿润分界线（5）亚热带、暖温带分界线（6）南北方分界线,28,洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点点的女生前面，与大熊成了同桌他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分，倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼，好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情，欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”，妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，你应该选择保送读大学的。麦克深情地对妻子说：你是我做过的最好选择，只是我忘记了。你很容易找到。他是我们三年级二班的一个男生，晨会、做操、放学排路队时总是站在第一排，教室里最脏的抽屉一定是他的。对了，他的书包通常不是放在课桌抽屉里，而是扔在地上。几乎每节课我都要提醒他或是帮他捡起，但下节课再来看，他的书包又咧着大嘴躺在了地上，书本散落一地，他的双脚，正无情地踩在一个练习本上每每此时，我都无语凝噎，不忍直视那么，他的抽屉里不放书包放什么？课外书、牛奶盒、瓜皮果壳、小玩具、蚂蚁、毛毛虫、小树枝、黑乎乎的樟树籽、金灿灿的棕榈树籽总之，五花八门，应有尽有。老师刚收缴了一批，立马他又塞进另一批其更新换代的速度堪比火箭发射，让人叹为观止因为小Z的不讲卫生，每到周一换座位时，轮到坐他座位的同学总是叫苦连天、自认倒霉，皱着眉头、捂着口鼻一遍一遍地擦，先用抹布蘸着水擦，再用纸巾擦，直到完全闻不到异味才勉勉强强坐下。尽管如此，小Z同学却有很多的好朋友。每次分组活动，大家都抢着要他。为什么？第一，他是个小书迷，知识渊博；第二，他表达能力强，说话幽默风趣有条理；第三，他为人大方，乐于分享。从小Z的优点来看，你是不是认为他应该是个学霸？这怎么说呢，目前算不上，但未来极有可能看看作文课上他即兴画的思维导图吧，有条理，有创意，让小伙伴们佩服得五体投地，怎么看都不像是一个熊孩子，一个“学渣”的作品。可是，我每天给孩子们听写十个词语，他每天的正确率只有百分之六十左右，很多字不会写。他是一个不折不扣的“君子”，光读光看不动手写，哪怕就是新学的几个词语，他也不愿意写一写抄一抄。无论课上课下，凡是要动笔写时，他不是钻到桌子底下东找找西摸摸，就是在书包里左翻翻右抖抖，总之就是老半天下不了笔。别人已经写完了拿给老师批改，他可能才开始写第一题那磨磨蹭蹭的样子，活活要把老师气死。他妈妈认为他从小握笔姿势错误怎么也纠正不了，导致写字速度很慢，所以不愿意写字。我却不这么认为，我觉得没这么简单，一定另有原因，只不过我现在还没弄明白而已。上周四上午第三、四节课，语文单元测试。两节课的考试时间过去，试卷一张张收了上来，最后一个交卷的是小我快速扫了一下卷面。哦买噶第一页的基础题几乎一片空白！作文也没写完，只写了三四行！这样子，批改出来总分顶多也就二三十分！怎么会这样！再差也不会如此啊！考试时不务正业偷玩蚂蚁去了？还是故意不做？身为语文老师兼班主任的我气得跳脚，一阵胸闷。怎么办？把他叫到办公室狠批一顿？或者请他家长来学校？此时，脑海里突然闪出一幕幕画面：他在班级读书分享会上侃侃而谈，他在课堂上回答问题时妙语如珠，他把自己的零食和玩具大方地给同学们分享，他羞涩地笑着把他饼干递到我手中虽然在完成作业方面他确实做得不好，尽管在上课时经常偷看课外书，但不可否认的是，他绝对是个好学上进的好孩子！试卷答成这样，也许另有原因吧？不不不，不能那么简单粗暴！我应该先了解一下真实的原因。要知道，“刑讯逼供”最容易“屈打成招”午餐后的自习时间。我笑眯眯地对小Z说：“小Z，我们的教室好脏啊，你愿不愿意为大家服务一下，打扫一下教室？“愿意！”他二话没说，跑着去拿扫把。不要做作业，估计他心里乐开了花。他一手拿扫把，一把持簸箕，认真地扫着。看到谁的脚下有纸屑，他就轻声提醒他抬起脚来，再把纸