小学语文我的早年生活教案优秀范文

小学语文我的早年生活教案优秀范文 编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。下面是为大家准备好的内容，希望对你有所帮助。 小学语文我的早年生活教案优秀范文一 教学目标 1.知识与技能：强化概括信息的能力;能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力。 2.过程与方法：学生初步尝试自主，合作，探究的学习方式。 3.情感态度价值观：通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面对自己的学习生活。 教学重难点 掌握概括信息的最基本方法。透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。 文本解读 一、创设情境导入新课 1.用多媒体播放有关丘吉尔的资料，由此创设情境，自主导入。 2.走近作者，介绍作者。 温斯顿丘吉尔(18741965)，英国传记作家，历史学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。 1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。 20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。1939年，第二次世界大战爆发。1940年，他临危受命，出任首相领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。 二、自读感知整体把握 1.阅读课文，梳理层次。 第一部分(1)：总写作者对自我的认识，反映他的自信。 第二部分(26)：写“我”在哈罗公学求学经历。(可分两个层次) 第三部分(78)：收集玩具锡兵对“我”生活志向的影响。 2.赏析语句。 “每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”使用了什么修辞手法?说明了什么道理?这句话单独成段，有什么作用? 比喻。萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。 3.丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的? 表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认;凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩可是他的成功真的是出于这个原因吗?如果不是，那又是什么促成了他的成功呢? (1)他的诚实品质使校长从丘吉尔的卷面和他的考试过程中看出。 (2)丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。 4.他在哈罗公学求学的三个收获是什么? 收获一：更好的掌握了英语这门母语。 小学语文我的早年生活教案优秀范文二 我的早年生活是七年级语文上册第二单元中的第三篇课文。*通过对丘吉尔在哈罗公学和军事院校的两种生活的回忆，表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。选材典型，叙事清晰;语言诙谐幽默、自然、生动。也没有阅读障碍，能引起学生的阅读兴趣。 七年级的学生，开始步入青年行列，开始塑造正确的人生观、价值观。本课教学应树立以学生为主体的教学观点，面向全体学生，以学生发展为主，倡导学生积极的参与教学过程，获得基础知识和培养良好的学习习惯以及健全的人格。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的语文，是对终身发展有用的语文。 1.默读全文，了解*基本内容，梳理*结构。 2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。 3.品味重点语句的含义，学习*的 语言风格。 4 、通过学习*，丰富学生成长体验;通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对人生。 1.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。 2.品味重点语句的含义，学习*的 语言风格。 通过学习*，丰富学生成长体验;通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对人生。 1课时 1.创设情境 2.引导点拨法 3.对话教学法。 4.自主探究 一、课前预习 1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。 2.查阅资料，了解作者生平及*写作的背景资料。 二、课堂学习 (一)、预习反馈 3.将课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。 4.交流课前预习第 2题，了解作者生平及课文相关背景资料。 明确：温斯顿?邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主(获奖作品不需要的战争)，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要 的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一(十二万多)。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，bbc举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 *节选自丘吉尔我的早年生活。我的早年生活是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲 述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。 (二)、默读课文，了解内容 5.默读课文，说说*主要写了“我”早年生活的哪几件事? 明确：入学考 试;学习英语;征兵考试;军旅生涯。 6.再读课文，完成下面表格，进一步了解课文主要内容，感受“我”的情感与态 度。 明确： 小学语文我的早年生活教案优秀范文三 1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。 2、产生喜欢洗澡的情绪。 活动准备 1、我爱洗澡音乐，幻灯片。 2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。 活动过程 1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。 出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧!” 教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。” 2、大家来洗澡。 娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。 娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么?(看图片洗澡用品) 在前奏部分教师边喊：“宝宝们，