化学考试的命题与组卷技术PPT课件

-,1,化学考试的命题与组卷技术,-,2,一、命题的科学程序,(一)确定考试目标(二)编制命题双向细目表1知识点和测量水平双向细目表2试卷分数分配表3试题配方双向细目表(三)命制试题和组卷,-,3,二、化学试题的题型,试题是考试中最小的最完整的测验单位，是体现考试目标内容的载体。任何试题都包括四个要素。(1)题干：提供问题的情境和条件。(2)题问：提供问题的方向、范围和性质。(3)题解：提供解题的方案。(4)题规：提供实际测验和评分的规则。,-,4,根据不同的标准，化学试题可以分成许多不同的种类，最常见的分类有两种：.按评分方式分，化学试题可分为客观性试题和主观性试题。.按考生作答方式分，可分为选答题和供答题两种,-,5,选择题,1)最佳选择题2)因果选择题：3)比较选择题：一种物质往往具有多种性质，对物质的化学反应可以从不同的角度去分类，这类问题在化学知识中非常普遍，测试考生对这类知识的掌握程度就可以通过比较选择题考查。,-,6,例.下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是（）,-,7,4)分类选择题：例下列质量增加的变化有一种与其它三种存在本质的区别，这种变化是A长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加B长期敞口放置的浓硫酸质量增加C久置的生石灰质量增加D久置的铁钉生锈质量增加5)排列选择题：6)组合选择题：7)类推选择题：8)信息迁移选择题：,-,8,9)识图选择题：10)实验选择题：11)计算选择题：12)匹配选择题：,-,9,选择题的命题技术：,(1)尽可能压缩备选项的字数，而把更多的内容放在题干中。(2)尽量使用肯定式题干，如果用否定式题干，应当用适当的形式(如加着重号)加以强调，以引起考生注意。(3)必须使备选项构成题干的尾端，不要插在题干中间，以便于考生阅读题目。(4)不理想选项和错误选项应具有相当的似真性和错误的典型性，以增加备选项目的迷惑程度。(5)对题解必须避免任何内容和形式上的暗示，答案字数尽可能相近。,-,10,供答性试题（1）限制性供答试题：考生提供题解受题干题问强烈限制的试题，评分时很少受评分者主观因素的影响，属于客观性试题的范畴。主要包括完形题、简答题等。,-,11,填空题,常见的化学填空题主要类型有概念型、判断型、计算型、实验型、书写化学方程式型、配平化学方程式型等。,-,12,简答题,只含题干和题问，需要考生提供简要的题解，回答题问中的“是什么”、“为什么”和“怎么样”等问题，强调解题过程，要求回答时简明扼要，抓住要点，并避免死记硬背。,-,13,限制性供答题的命题技术：,(1)必须通过题干和题问对题解做出明确的限制，使答案尽可能惟一。(2)完形题要避免那些只需机械记忆便能回答的题目，避免一题多答；当答案是数字时，要规定数量单位和数字的精确度。(3)有可能造成多种解答的内容必须明确指出解答的方向。(4)释义题和简答题必须对字数和答案的范围有明确具体的限制。(5)简答题要提供可能出现的多种答案和相应的评分要求，主要用以测量较高学习水平的目标。,-,14,（）非限制性供答试题非限制性供答试题是在一定题干和题问的规定下，允许考生在解题方式、内容、表达形式甚至观点上有所创造发挥的大型题，主要包括计算题、实验题、探究题等。,-,15,非限制性供答试题的命题技术,(1)在测试功能上应以考查高级层次能力为主。(2)尽可能以能力为主线，覆盖更多的化学知识，并注重综合性考查。(3)保证审阅题干和题问不产生歧义。(4)可能的情况下，将大题化为一组小题，以提高试题的客观性。(5)有必要写出详细的评分规则，尽可能减少评分误差。(6)要给考生发挥自己真知灼见的余地。,-,16,非限制性供答题的优点在于：容易考查各种高级层次的能力；通过对解题过程的分析可以了解考生的化学知识结构、能力分布和创造性倾向；命题花费时间少，自由度大，不仅可以从小处着手对知识进行分解式的考查，还可以从大处着眼，进行整体性的综合考查，从而达到分解式考查难以达到的目的。非限制性供答题的缺点是：书写量大，不利于增加试题长度；评分主观性强，误差大。,-,17,编制探究题应注意：,(1)不要求全面考查探究的全过程，探究内容可以是探究过程中的某一环节，如提出问题、方案设计或总结规律等，不必也不应该包含科学探究的所有环节，只要从某一个到几个角度来考查学生的探究能力即可，不同的试题考查不同的环节。(2)探究活动过程不易过于复杂，要鼓励学生大胆质疑、亲历基本的科学探究实践。(3)既要给学生发挥的余地，又要给予适当的提示。(4)不要将学过的化学规律作为探究内容，以免学生凭记忆答题。,-,18,(5)题干不宜过长，避免因阅读给学生造成的不利影响。(6)阅读材料最好采用不同的字体，以便学生阅读。(7)在选取探究性试题的素材时，尽量不将高中阶段的内容当作探究性试题的素材，为义务教育阶段的教学做好了正确的导向，避免教学中盲目追求高中阶段新知识的提前教学，不断加重学生的学业负担。,-,19,命题的一般原则,1.试题表述的简明性原则具体要求是：(1)命题者要具有高度的措词技巧和准确使用词语的能力。(2)试题的遣词、造句、行文都要经得住推敲，尽可能简明。(3)题目格式不要使考生发生误解。,-,20,2.试题之间彼此独立性原则具体要求是：(1)每题的含量不宜过大。(2)各个试题不可互相牵连，避免一个题目的回答影响另一个题目的回答。(3)题目中不可含有暗示本题或其他题正确答案的线索。,-,21,3.试题难易适度性原则4.命题与答案同步进行原则5.试题应有利于客观评分原则努力提高答案的惟一性。客观性试题应有不致引起争论的答案，主观性试题对题解要有合适的范围限定和详细的评分细则。,-,22,五、组卷技术,试题的编排组卷应注意以下几点。(1)试题的编排顺序，应根据一定的标准进行，或根据知识系统，或按照学习水平，或根据题型，无论何种都应遵循由易到难的原则。(2)要编写答题说明。其内容一般为：测验目的、时间限制、回答方法、记分方法等，以避免教师临场指导，尽量使测验更客观反映考生水平。,-,23,(3)要事先编写标准答案和规定评分规则，而不是在测验后制定，否则会降低或提高标准。(4)试卷的排版印刷应充分方便考生阅读作答，利于评分统分，做到紧凑、美观、大方。,-,24,（5）字体的使用注意使用不同字体以区分试题材料与整体的差别，在同义或使用共同材料说的题目群之间分割距离，等