幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案

幼儿园中班美术有趣的手印画经典主题教案 了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。下面就是给大家带来的幼儿园中班美术有趣的手印画经典主题教案，希望能帮助到大家! 幼儿园中班美术有趣的手印画经典主题教案一 活动目标： 1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。 2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。 3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。 活动准备： 铅画纸、颜料、抹布、桌布 一、绘本导入 师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫动物园，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方? 幼儿欣赏故事 师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的) 师：所以它还有另外一个名字叫我的手掌印动物园 二、感受手掌印的变化 师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么? 师：手掌印真神奇，变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个? 师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么) 师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢? 请个别幼儿说一说。 三、示范、操作 师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗? 师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。 师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢?变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢! 师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。 幼儿操作，教师指导。 四、评价 请幼儿把画放到黑板上。 师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的? 请1-2名幼儿说一说。 师：手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧! 师幼共同讲故事。 师：我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧! 幼儿园中班美术有趣的手印画经典主题教案二 设计思路： 一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在36岁儿童学习与发展指南中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动有趣的手指印画。 在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。 活动目标： 1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。 2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。 活动重难点： 重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。 活动准备： 1、大手教具一个、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画) 2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。 活动过程： 一、开始部分： 1、以猜谜游戏，导入活动。 教师：喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜? 教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。(手) 2、师幼共同讨论：“我的小手真能干” (教师出示一只大手的图片) 教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝? 教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指) 教师：你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么? 3、讨论“手指王国” (教师出示“手指印画”的范例) 教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。) 教师：你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。) 4、示范与讲解： 教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。 步骤： (1)用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。 (注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。) (2)待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。 (鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。) 二、基本部分： 幼儿操作，教师巡回指导。 (鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。) 三、结束部分： 幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、 四、延伸活动： 1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。 2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。 3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。 幼儿园中班美术有趣的手印画经典主题教案三 活动目标： 知识目标： 学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。 情感目标： 发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。 活动准备： 1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。 2.教师自制指纹画范例 3.指纹画ppt课件 活动过程： 一、出示指纹画ppt，引起幼儿兴趣。 1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。 提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手) 提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥) 2.伸出手指给小朋友看，“这是老师的什么?”(手指) 小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路，花纹)， 教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。 二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。 1.小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清晰的指纹) 教师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。 2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向) 3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画 现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密) 三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。 教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。 1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么? 2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。 范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛) 教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。 3.幼儿自由创作，教师巡回指导。