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文档简介

-,1,看图识字,字理识字,传统蒙学,事物归类识字,反义词识字,儿歌识字,汉字构形知识与识字教学,-,2,依据字理，学习象形字。揭示汉字构形规律，感受表意文字的突出特点，而不是把汉字看作机械的笔画组合。激发识字兴趣，促进思维发展，渗透汉字文化。,遵循汉字学习的规律性,-,3,依据字理，学习会意字。,-,4,依据字理，体会形声字偏旁表义的特点。以学生自主发现的方式呈现。鼓励“发现”意识，让主动学习成为习惯。,-,5,适用理据充分、典型的，有助于学习现代规范汉字的，对掌握汉字规律有帮助的。符合学生理解程度、能激发学生探索兴趣的。,笔,行街,鸡,很得,不适用繁体简化，失去理据。形义关系难以解释，超出学生的认知范围。,雞,-,6,集中归类识字和随文分散识字相结合。识字一、识字二，共90个字；识字加油站31个字；汉语拼音阶段32个字；随课文147个字。,-,7,以灵活的方式认识常用字。减轻课文识字的压力。联系生活，激发识字兴趣。,-,8,双横线中，本课要求认的字。结合识字学习新偏旁。除此之外，是“见面字”或“带读字”，不要求认识。,田字格中，本课要求会写的字。结合写字学习新笔画。全册笔顺跟随。汉字的呈现顺序与课文不一定完全一致。,-,9,合体字独有用于分析合体字的字形形符或声符（形旁、声旁）名称：“日字旁”“土字底”,可作部首的常用偏旁如“三点水，提手旁”,所有字都有用于查字典形符名称：“日部”“土部”独体字部首：“一部”“点部”,偏旁,部首,-,10,了解合体字的基本结构。,-,11,重视生字的复习和巩固。在词语语境中、在综合运用中巩固识字。关注字音，字形。识字，学词，发展思维。,-,12,在语境中复现生字，兼顾积累词语和口头表达。,-,13,使生字的学习
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