童话里海底世界教案优秀范文

童话里海底世界教案优秀范文 这是一篇以介绍海底知识为主的科普类*，主要介绍了海底的奇异景色和丰富的物产。下面是为大家收集了海底世界教案，希望你们能喜欢， 童话里海底世界教教案你优秀范文一 教学目标： 1.通过课程设计，发展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作; 2.游戏中培养对大海的认知思考能力及想象力; 3.通过情境，培养幼儿规则意识; 活动准备:溜溜布、音响。 活动过程：热身操 幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做幸福的脸律动操; 主题游戏：彩虹桥 故事引导:今天我们要去海底世界探险，跟着老师一起出发吧; 游戏方式: 1.小朋友排成一队跟着老师走、跑、跳、钻爬; 2.根据情境中角色的变化激发幼儿想象力，以不同的基本动作行进; 注意事项: 1.溜溜布材质柔滑，走动时不宜过快; 2.排成一排走动，注意行进方向; 变化游戏：看谁反应快 故事引导:可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是准备好了; 游戏方式: 1.溜溜布放在地上，两边用有色胶带拉两条直线; 2.将小朋友分两队，听教师口令后分别站到两条直线上; 注意事项: 跑动时注意不要撞到其他小朋友; 升华游戏：浪花一朵朵 故事引导:哇，大海真的很美，海浪还有变化哦; 游戏方式: 1.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，两队向后拉为“风平浪静”; 2.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，站立抖动溜溜布为“大海浪”; 3.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，蹲下抖动溜溜布为“小海浪”; 注意事项: 1.强调规则意识，游戏中提醒幼儿需要站在直线上完成游戏; 2.大海浪时，溜溜布随着抖动会发出声响，所以小海浪时要提醒幼儿轻声; 3.游戏过程中不得将钻到溜溜布下; 放松运动： 小朋友跟着教师一同模仿海洋生物自由自在的在海中游动。 童话里海底世界教教案你优秀范文二 1、初步学会按事物的几个方面分段的方法、 2、学会本课的15个生字，理解26个词语的意思，能根据问题的提示理解长句与难句的意思，会背诵第2自然段、 3、知道海底景色奇异，物产丰富;初步培养热爱大自然的思想感情、 二，教学重点与难点 教学重点：按事物的几个方面分段，认识过渡段(句)的作用、 教学难点：过渡段的归并;理解长句与难句的意思、 三，教学准备 1、海底世界的课件、 2、一张世界地图或一个地球仪、 3，组织学生收集，阅读有关海底奥秘的资料 四，教学时间： 3课时 第1课时 (一)教学目标 1，通读课文，学会本课的15个生字，理解部分生字新词的意思、 2，按事物的几个方面给课文分段、 3，初步知道海底的景色奇异，物产丰富、 (二)教学过程 1、谈话揭题、 (1)今天，我们学习海底世界，它将带我们去探测海底世界的奥秘、同时，要继续学习按事物几方面分段的方法、 (2)出示课件，让学生粗略说说对海底世界的认识、 (3)到课文中去看看海底是一个怎样的世界、 2、初读课文，自学生字新词、要求： (1)通读课文，标上自然段的序号、 划出生字新词，读准字音，想办法记忆字形、 出示生字新词，读读，记记、 字音：澎(第二声)汪(第声)梭，贼(平舌音) 植，储(翘舌音)蕴藏(多音字)、 字形：湃 (3)或联系下文理解新词、(结合彩图认识梭子鱼，乌贼，海藻等生物、用深入浅出的语言理解器官，反推力，生物等名词术语、澎湃，窃窃私语等词语可留待随文理解、) (4)开小火车朗读 波涛澎湃窃窃私语乌贼免费植物 蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属 (5)分段指名朗读并评议、 (6)说说你对海底世界有什么新的认识、 3、理清脉络，给课文分段、 (1)读了课文，对海底世界有什么新的认识引导读相关的段落、(读中正音) 讨论中相机板书：景色奇异物产丰富 (2)回忆单元学习提示的内容，根据课后习题2给课文分段、 (3)交流、分段中遇到什么困难重点点拨： 海底不但景色奇异，而且物产丰富与上下文有什么关系(景色奇异总结了前两自然段的内容，物产丰富引出了后三自然段的内容，这是个递进关系的句子，一般归并到下面一个段落、) 小结：过渡段(句)不但起着承上启下的作用，而且可以帮助我们了解课文的主要内容，理解*的结构、在阅读时，我们要重视这类句子和段落、 4，作业、 (1)通读课文，质疑问难、 抄写生字新词、 第2课时 (一)教学目标 1、学习第一段，体会海底世界的奇异景色、 2，理解长句和难句的意思、 3、能用有的像有的像有的像造句、 4、能背诵第2自然段、 (二)教学过程 1、出示蓝色大海图，问：海浪这么大，可以用什么词形容现在请同学们潜入海底深处进行实地考察，向大家报告在海底看到哪些奇异的景象、 2、自学第1，2自然段，把看到的奇异景色记下来、(圈圈划划) 3、汇报在海底发现哪些奇异的景象，交流中确定先学的段落、 重点引导理解，朗读以下句子： (1)在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动、 深海中的光点是怎么形成的(在图上贴光点) 这暗中有光的景色是多么美妙啊!想象，朗读、 (2)海底的动物常常在窃窃私语、你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾 这些声音是怎样形成的呢 把深水鱼发出的声音比作蜜蜂嗡嗡、小乌啾啾有什么作用呢(用人们熟悉的声音打比方，读来更生动，形象、这就是比喻句的作用) 想象还会发出哪些声音你能模拟一下或打个比方吗 学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音、(随机理解窃窃私语，声音要很细小) 这静中有声的景色是多么奇妙啊!感情朗读、 4、齐读第1段，概括段意、(写了海底奇异的景色、) 5、朗读、帮助背诵第2自然段 6、作业(任选一题) (1)想象海底动物还会发出哪些声音，用上有的像有的像有的像有的还好像写一段话 用有的像有的像有的像有的还好像造句 (3)背诵第二段、 第3课时 (一)教学目标 1，学习第二段，体会海底世界的物产丰富、 2，理解长句与难句的意思、 3，有感情地朗读课文，培养热爱大自然的思想感、 教学过程 复习 听写词语 波涛澎湃窃窃私语乌贼免费植物 蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属 引读第一自然段，引背第2自然段并评议、 (3)说说海底的景色奇异在哪里(同桌互说指名说) 2、学习第二段、 (1)速读全文，说说这段主要讲什么(物产丰富) 交流 既然都是写海底的物产，为什么要分成个4，5，6三个自然段呢 板书：动物，植物，矿物 小结：我们在阅读这类常识性课文的主体部分时，如果一段写一个方面的内容，就要学会编小标题、 (2)海底有动物，有植物，有矿物，确实是个物产丰富的世界、课文是怎样具体介绍的呢学习第4自然段、 自学，填表、 特点 举例 已经知道的大约有3万种 活动方法多 交流、 三万多种海底动物，作者为什么着重写这五种动物呢 小结：写*不可能把要说明的事物例举、作者抓住动物活动方式快与慢，进与退，行与不行的不同特点，把最典型的列举出来，一般的就可想而知了、这是我们常用的说明方法、(板书：抓特点举典型例子) 3、自学5，6自然段，看看作者抓住植物，矿物的什么特点，各用一个词概括、 (1)自学、读读，想想，划划、 (2)交流，讨论、 植物色彩丰富大小不一 矿物蕴藏丰富品种繁多 4、自由读全文，质疑解难、 5、交流搜集到的有关资料，补充对海底世界的认识、 6，总结：大海是美丽的，海底是神秘的，大自然更是奥妙无穷，有待我们去揭示、不久的将来，也许我们的同学中会出现海洋研究专家、生物学家、地质学家去南极，北极，上天，入地，下海去探索大自然无穷的奥秘、 7，作业 摘录课文中的比喻句，拟人句，排比句、 板书： 静中有动暗中有光 景色奇异声音有的像有的像 海底有的像还有的像 世界动物种类多活动方法多 物产丰富植物色彩丰富大小不一 矿物蕴藏丰富品种繁多 童话里海底世界教教案你优秀范文三 教学目标： 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学重点： 通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学难点： 体会关键句子的表达效果。 教学准备： 教师制作课件 教学时数： 两课时 教学课程： 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，你们见过大海吗?(见过)你能向大家介绍一下你所看到的大海吗? 2.你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢?今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!(板书：海底世界)提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。 【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】 3.(放录像)欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么? 二、初读感知。 1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。 2.(出示课件)这些字你们会认吗?谁来试一试?现在让我们一起借助拼音读一读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习*扫清文字障碍。】 3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题?(板书：景色奇异、物产丰富)提醒“异”的书写。 三、略知大义。 同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊?请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容? 根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光;第二段：静中有声;第三段：动物的活动方法多;第四段：植物差异大;第五段：矿产资源丰富。 【设计意图：帮助学生借助每段的中心句梳理*脉络，了解*是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。】 四、总结： 大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理*脉络。下节课，我们一起细细品读*，感受海底世界的奇妙。 第二课时 一、复习旧知，导入新知 *从哪几个方面介绍海底世界的?海底世界这么丰富，你想去看看，去听听吗?那么就请同学们再一次朗读课文，把你感兴趣的地方画下来，多读几遍，全班交流。 二、顺学而教，感受语言 1.黑中有光 (1)“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。” 课堂讨论：“依然”是什么意思?(仍然)原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。 (2)海底有光吗?你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。 师总结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊!让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊! 2.静中有声。 “海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。” (1)海底有什么声音?三个同学读。 (2)师顺势引导：“谁能够对他们的朗读提出建议和批评?”感受“窃窃私语”。 预设：应该轻声读，因为他们在窃窃私语。 什么是“窃窃私语”? (“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。) 让学生用动作演示“窃窃私语”。 句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。 (作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人。) 是啊，小动物在“窃窃私语”呢?我想再读这句话，你会读的更好。 (3)海底的动物只有这几种声音吗?省略号在这里表示什么? 除了这几种声音，还会有什么声音?你能继续说一说吗? 师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。 3.动物活动方法 (1)思考这段写了什么?围绕哪句话写的?中心句 (2)这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法? (3)他们的活动方法是什么样子的? 小海参：慢，哪里看出来的?只能，4米，太慢了，真替她着急，你再来读读。 梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。 章鱼与乌贼：利用反推力 贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊!“免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明，怡然自得。 (4)你还知道海底那些动物的活动方法吗?出示龙虾，吸盘鱼的图片。 师总结：说的真好，海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发出赞叹，海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。 4.植物差异 请学生说一说海底的植物有哪些差异。 从颜色;大小两个方面进行比较。 师总结：多种多样的植物，把海底点缀成