苏教版《周长的认识》教学实录

苏教版周长的认识教学实录 周长的认识是小学数学学习的重点，想要孩子们更容易理解周长的概念以及计算方法，教师应该怎样备课呢?下面是由整理的苏教版周长的认识教学实录，一起来看看吧。 周长的认识教学实录第一课时 一、身体上的周长 师：同学们，六一儿童节，大家都穿着妈妈买的新衣服，对吧?(对)请大家想想，如果妈妈自己去给你买一条合适的裤子，需要知道些什么?(裤长、裤腰的尺寸) 师：裤腰的尺寸从哪来呀? (生：用尺子量量腰) 师：那谁愿意帮老师量量腰的尺寸?请同学们看这里有卷尺、直尺、软尺等，那种工具适合呢?(2生合作，让生找测量工具，要求边量边说测量方法) 师：请同学们注意，腰一周的长度我们就叫做腰围，除了腰围，身体上还有哪些部位也是用尺子绕这个部位一周，才能得出它的尺寸?(头围、腿围、胸围等) 师：由此可见，无论是胸围、头围，都是用尺子量出这个部位一周的长度，这一周的长度，也叫做这个部位的(周长)板书。 二、物体表面的周长 师：我们身体上有周长，看看我们周围的物体的表面有周长吗?快找找看!(找3生边指边说，其他同学也一起跟着说。教师纠正错误说法) 师：(拿一水杯)水杯上有周长吗?(杯盖、杯底等)(师在纸上用笔描出杯底的周长)同学们想描吗?下面请你选一个物品，喜欢哪个面，就描出哪个面的周长。(生描，师巡视指导) 三、图形的周长 师：老师给同学们带来了图形朋友，认识它就大声说出它的名字。(出示图形) 师：图形有周长吗?快选一个喜欢的图形，指出它的周长。(找2生指，1生描周长) 师：是不是所有的图形都有周长呢?请看屏幕，看谁是火眼金睛。(出示判断题) 师：为什么这两个没有周长?这些图形为什么有周长? 师：老师现在明白了，只有这样首尾相连，封闭的图形才有周长。 四、说周长 师：(出示课件)大家看，我们的身上有周长，物体的表面有周长，你能用你自己的话说说什么是周长吗? 生交流，师总结。 五：研究周长的方法 师：看来大家已经认识了周长，那有什么办法知道你手中这些图形它的周长是多少呢? 有的同学已经有想法了，有的同学还在思考，现在小组同学先交流一下，看看有什么办法知道你手中这些图形的周长，比比哪个小组研究的图形最多，想出的办法最多。 生小组交流 师：哪些图形已经有办法知道它的周长了，把图形高高举起来。 1、正方形 师：怎样知道正方形的周长? 生：用尺子量出一个边然后乘以4。 师：这个同学利用正方形四条边一样长的特点，只要量出一条边就可以求出它的周长。哪个图形和正方形一样，只要量出一条边就可以求出它的周长啊? 生：正六边形、五角星 师：正六边形每条边的长度是一样的，知道了一条边的长度乘6就知道了它的周长。 标准的五角星，它的每条边的长度也是一样的，知道一条边的长度再乘10就知道它的周长了。 师：像这三个图形它的每条边的长度都是一样的，知道了一条边的长度再用乘法就可以求出它的周长。 周长的认识教学实录第二课时 师：还有哪些图形也有办法知道它的周长? 生：长方形对边相等，只要量出长方形的长和宽就可以求出它的周长。 师：哪个图形和长方形一样?把这个图形举起来 生：平行四边形 师:你认为平行四边形也是对边相等，真了不起!连平行四边形对边相等你都知道了。 师：平行四边形和长方形一样对边相等，只要量出一长一短两条边就可以求出它的周长。 3、三角形 生：要知道这个三角形的周长，必须量出每一条边的长度，然后加起来。 师：哪个图形和三角形一样? 生：梯形、楼梯形 师：这几个图形每一条边的长度都是不一样，需要量出每一条边的长度才能算出它的周长。 4、月牙 师：有什么办法知道月牙形的周长，用直尺量行吗?(不行)那有什么好办法吗? 生想办法 生1：用软尺量。生演示 师：好量吗?(不好量)这把尺子还不够软啊!还有别的办法吗? 生2：用绳子绕，然后量出绳子的长度。生投影下展示 师：这个同学虽然绕的不太标准，但大家一定已经理解了他的方法。这个同学多会思考啊，想出了这么好的办法。 师：哪个图形和月牙形一样，可以用绳子量? 生：圆形 师:现在老师想难为难为大家，如果没有绳子这把软的尺子，只有一把直尺，你还有办法知道它的周长吗? 生想办法 生：把圆形放在直尺上滚。(生演示) 师：多么巧妙的办法啊!这本来是要五年级才学的知识，你二年级就想出来了，太了不起了，老师为你感到骄傲，让我们大家为这位未来的科学家鼓掌。 六、拓展应用 1、让生动手量书本的长、宽，并算出周长。 2、智力测验：出示长方形纸，从中间随意画一笔，并用剪刀剪开，问这两个图形的周长哪个大?(小组研究，动手操作) 七、总