呼叫中心运营59-sec-管理课件

59秒管理培训,1,PPT学习交流,第一部份KPI指标与绩效管理第二部份人员与团队管理第三部份现场管理第四部份质量管理和辅导三大关键,2,PPT学习交流,高度改变_角度改变_,3,PPT学习交流,电话从被发明至今已经有一百三十多年的历史国外呼叫中心发展了十多年,4,PPT学习交流,从某种相对含糊的概念来说，今年恰好是中国呼叫中心产业发展的第个年头客户世界杂志发行人赵溪,5,PPT学习交流,第一部份KPI指标与绩效管理,6,PPT学习交流,S,P,P,P,P,框架,呼叫中心4PS框架,7,PPT学习交流,每通电话成本每分钟电话成本,质量分数客户满意度重复处理率,处理量/人月人员利用率,工时利用率人员流失率考勤培训时间客服代表占比遵时率员工任用期员工满意度,平均应答时长放弃率服务水平平均等待时间平均保留时间客户耐心度忙线比,平均处理时长通话时长话后处理时长一次解决率自助服务率转接电话率,28个客服中心常用KPI指标,EricZbikowski,MetricNet,8,PPT学习交流,请各组猜测ICMI七大KPI指标,分组讨论,9,PPT学习交流,请各组猜测MetricNet五大绝对关键的KPI指标,分组讨论,10,PPT学习交流,二主二推一综合,MetricNet五大绝对关键的KPI指标,Howdoweknowthesearethemostimportantmetrics?Isitahunch?Suspicion?Anacademicexercise?No,itsnoneoftheabove.WeknowthatthesearethefivemetricsthatmattermostbecausetheempiricalevidencefrommorethanathousandcallcenterbenchmarkssupportsthisconclusionEricZbikowski,MetricNet,11,PPT学习交流,提示,MetricNet所使用的成功关键定义为：用最少的人力成本，提供客户最满意的服务,12,PPT学习交流,请各组猜测ICMI两大绝对关键的KPI指标,分组讨论,13,PPT学习交流,如果你可以让客服人员在适当的时间做适当的事，那和就变成最有用的一对管理指标。,ICMI总裁布拉德克里福兰,14,PPT学习交流,服务关怀最重要的单一指标:_会提高_会提高_会增加,有了目标，团队的潜能才能发挥,15,PPT学习交流,某客服中心3月份服务水平是82，4月份服务水平是79，客服中心老总说我们4月份做的比较好，为何？,脑筋急转弯,16,PPT学习交流,座席员A今天接了120通电话座席员B今天接了100通电话领导说，座席员B表现的比较好为何,脑筋急转弯,17,PPT学习交流,6月1号，话务员A的通话利用率是74话务员B的通话利用率是69领导却称赞B的表现比较好请问为何,脑筋急转弯,18,PPT学习交流,利用“四率”轻松做好现场管理“四率”是指呼叫中心CTI指标中的客户世界陈昌兵,19,PPT学习交流,过程指标是指流程关键环节产生的指标过程指标是对业务流程的量化，是结果指标的直接影响因素结果指标便于管理者发现问题过程指标可以帮助管理者找出原因，分析问题，进行管理决策,过程指标与结果指标,20,PPT学习交流,指标的生命链请用鱼骨图画出服务水平的生命链,21,PPT学习交流,通话利用率受到两个强大的因素影响,22,PPT学习交流,座席代表的接通量不高，两大因素：,23,PPT学习交流,现场接通率不高，三大因素：,24,PPT学习交流,59秒工具相关分析,XY散点图相关系数正相关显著正相关负相关显著负相关,25,PPT学习交流,呼叫中心KPI指标体系,员工,运营,财务,客户,呼叫中心运营,26,PPT学习交流,第二部份人员与团队管理,27,PPT学习交流,呼叫中心的工作特性和团队特征,28,PPT学习交流,员工KPI指标考核的必然性,员工四态管理国际行业四大标竿数字登陆率管理12、14、5、69,29,PPT学习交流,质检和录音辅导的必要性,必须有一套功能强大的录音设备必须藉由录音质检来确保服务质量辅导必须仰赖录音分析和反馈才能有效录音分析和反馈变成班组长关键工作必须有适合团队录音辅导和一对一录音辅导的设备,30,PPT学习交流,员工三大劳动力,体力劳动、脑力劳动、情绪劳动情绪劳动：1984年美国心理学家第一次针对服务业提出的新劳动力观念缓解情绪劳动对员工绩效有明显的影响EAP变成呼叫中心的趋势和风潮,31,PPT学习交流,班务痛苦指数衡量,班务痛苦指数的定义：某时间段之内，痛苦班务天数占总排班天数的比率,32,PPT学习交流,培训体系建设的迫切性,岗前培训在岗培训现场辅导,33,PPT学习交流,人性中的五大特点,34,PPT学习交流,选择性注意的关键特征,35,PPT学习交流,强化模型的PST分析,36,PPT学习交流,_多_多_多_,管理者困境的三多三不,37,PPT学习交流,竞赛活动的十项成功关键点,38,PPT学习交流,爆发流行的现象归因为三种模式：_法则_因素_法则,39,PPT学习交流,个别人物法则,40,PPT学习交流,组织建设的关键点,41,PPT学习交流,59秒工具团队的三只脚,42,PPT学习交流,让_影响员工才是王道,43,PPT学习交流,三类关键的一线员工,44,PPT学习交流,郝芝伯格激励理论激励员工前两项最重要的因素是,45,PPT学习交流,呼叫中心成就感的四大来源,59秒工具,46,PPT学习交流,挑战的SMART原则,SMART,47,PPT学习交流,培养基层管理者的四大关键,59秒工具,48,PPT学习交流,首航期,迷茫期,冲刺期,稳固期,团队发展4阶段,关键点,49,PPT学习交流,体验管理的峰终定律,50,PPT学习交流,51,PPT学习交流,呼叫中心管理都是围绕在_两个字上面,52,PPT学习交流,A型问题管理五步骤,53,PPT学习交流,选培任发留,组织人员管理的五大过程,54,PPT学习交流,一线人员五力素质模型,力,一线人员五大素质模型,力,力,力,力,55,PPT学习交流,班组长五力素质模型,力,班组长五大素质模型,力,力,力,力,56,PPT学习交流,新员工体验管理6件事,57,PPT学习交流,請1到10分給自己一個分數，10分是最好有影響力強大的托在幫你有表現突出的班組標兵組員很重視競賽成績組員之間、組員跟你之間，互相人際關係良好經常有班組休閒活動進行每個組員都有各自明顯的目標每天跟組員回顧班組的績效表現你知道組員的生活細節和生日,59秒工具班组长管理能力自我衡量表,58,PPT学习交流,第三部份现场管理,59,PPT学习交流,P:D:C:A:,现场管理的四大要点,60,PPT学习交流,呼叫中心现场环境管理的FACE法则,61,PPT学习交流,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,关键少数,一个现场同时有140人的呼叫中心，尽然只有118到128这中间个人才真正让服务水平起了重大变化，这关键的10个人，就是二郎原则所说的关键少数,62,PPT学习交流,少數的差異，會導致巨大的影響!,63,PPT学习交流,同步提高服务水平和人员利用率的关键,64,PPT学习交流,提高服务水平的建议,65,PPT学习交流,黄金时段管理的细化,洪峰前准备流程,66,PPT学习交流,黄金时段管理的细化,洪峰到来的处理流程,67,PPT学习交流,59秒工具现场管理SAP（SiteAnalysis&Planning）执行表,68,PPT学习交流,管理18心法之14指标分析工具,标兵寻找：连续型数据：非连续型数据：原因查找：,69,PPT学习交流,59秒工具班组分群管理图,70,PPT学习交流,看个体差异要用标准差呼叫中心管理，不是管理平均数，而是管理个体差异,71,PPT学习交流,脑筋急转弯,两个客服中心，四月份每天的服务水平趋势图，当月平均值都是73请问，两个中心的管理是否一样好,72,PPT学习交流,两个话务员上个月一个质检平均分79一个质检平均分72你会优先辅导谁,73,PPT学习交流,特殊原因的识别6、81、3、5,59秒工具控制图,74,PPT学习交流,第四部份质量管理和辅导三大关键,75,PPT学习交流,科学性（可信度）有效性（提升组织质量）考评性（质检人员的考核）,质检三大要点,76,PPT学习交流,5W1HWhatWhoWhom,管理18心法之15人员辅导要做计划,77,PPT学习交流,5W1HWhenWhyHow,管理18心法之15人员辅导要做计划,78,PPT学习交流,问题分类,发生频率发生范围发生种类,79,PPT学习交流,人员分类,80,PPT学习交流,DISC1920年WilliamMarkMarston发明四因子人格特质测验：支配、影响、稳健、服从,81,PPT学习交流,辅导与反馈方式,82,PPT学习交流,管理18心法之17一对一辅导要抓住人性,83,PPT学习交流,互惠承诺和一致性喜好认同权威对比,了解人性,84,PPT学习交流,从引导路径分析组员的服务过程,85,PPT学习交流,关键语的前建理论,86,PPT学习交流,行动步骤一二三,87,PPT学习交流,59秒工具SPSD正向行為分析,（1）S：情境，要研究的這個議題到底有什麼背景、想要解決什麼、想要達成什麼目標（2）P：問題和困難，阻礙我們達成目標的困難是什麼、有哪些問題（3）S：標竿行為，在這種情境之下，遇到了這樣的問題，我們有哪些對象產生了標竿行為，克服了這些困難（4）D：標竿行為複製，找出標竿行為，找出標兵的特徵，找出複製到其他人的方法，驗證效果,88,PPT学习交流,59秒工具GAP（GrowthAnalysis&Planning）人员绩效辅导计划表,89,PPT学习交流,管理18心法之18团体辅导的四大原则,90,PPT学习交流,辅导时机,91,PPT学习交流,质量管理就是统计学的抽样调查只要是抽样，就一定有误差无法控制的误差，将使分数毫无可信度,质量管理与统计学的关系,92,PPT学习交流,建立人员质量测量系统准确性的三大方法,93,PPT学习交流,质检分数的误差与防范,请各组讨论质检作业的六大误差,94,PPT学习交流,一.质检评分表与客户观点不一致,95,PPT学习交流,相关分析,XY散点图相关系数正相关显著正相关负相关显著负相关,96,PPT学习交流,二.样本太少,97,PPT学习交流,座席员质量表现不同(标准差不同)，需要不同样本数来确认真实情况,案例分析,98,PPT学习交流,三.抽样偏见,99,PPT学习交流,Measurements：哪些项目需要考虑均衡度Index：均衡度测量表尺设计Timebalance：录音时间抽样均衡（忙时、闲时、忙日、闲日）Lengthbalance：录音档长度抽样均衡（长的录音、短的录音）Application-Typebalance：业务内容抽样均衡（咨询、投诉等不同业务）,抽样的均衡性MITLA检查法,100,PPT学习交流,四.质检人员评分标准不一致,101,PPT学习交流,校准会议的召开方式,校的是，校的不是每周进行一次校准会议每次校准至少条录音利用标准差进行异常检验连续10题中，至少要有题在一倍标准差之内,102,PPT学习交流,交叉评分的T检验,由两位质检人员互相检验结果利用T检验进行显着差异检验一位质检（A）固定跟着一个班组，另一位质检每个月轮换连续个月质检A都跟捆绑质检有显着差异，A停权,103,PPT学习交流,五.受测内容非客观性,104,PPT学习交流,六.质检人员本身根本也不了解业务,105,PPT学习交流,管理18心法之1负面氛围怎么改变,106,PPT学习交流,管理18心法之2如何让人养成习惯,107,PPT学习交流,管理18心法之3如何改变一群人的行为,108,PPT学习交流,管理18心法之4提高组员成就感的办法,109,PPT学习交流,管理18心法之5让自己不忙的方法,110,PPT学习交流,管理18心法之6目标订定的关键,111,PPT学习交流,管理18心法之7原因分析的关键要点,112,PPT学习交流,管理18心法之8措施方案完整性5W1H检验,Who谁来做Whom对谁做What做什么Why为何要这样做参与人为何又会这样做When何时做How怎么做,113,PPT学习交流,管理18心法之9有效措施的TIPS检验,Target针对性的InnerMotivation激发动机触动力PST符合海豚原则SMART符合聪明原则,114,PPT学习交流,管理18心法之10有效措施的ABCD提问,Before之前有做过吗Again这次再做，有什么差别Compare有跟标竿团队比较过吗DefineProcess你的流程是什么,115,PPT学习交流,管理18心法之11复杂技能提升要点,116,PPT学习交流,管理18心法之12复杂技能的学习4步骤,117,PPT学习交流,管理18心法之13数据观察重点,观察连续变化，而不仅是现况事前管理，而不是事后检讨,118,PPT学习交流,管理18心法之14指标分析工具,标兵寻找：分群管理图连续型数据：控制图非连续型数据：对比图原因查找：占比饼图,119,PPT学习交流,5W1HW