略谈作文教学设计的三个研究重点资料.ppt

略谈作文教学设计的三个研究重点,谷城县教研室吴艳芹,作文改变命运,提高成绩提升品质锻炼好口才培养好文笔增强沟通能力拥有更多机会,一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。-管仲,（做）一年的打算，只不过像种庄稼；（做）十年的打算，只不过像栽树木；（做）一生的打算，就要培养人才。,教育是人生的起点工程。“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。”-杜威作文即做人（目的：心灵的历练）、作文即生活（源泉）、作文即创造（途径）。-叶圣陶,中学作文教学的现状分析,（一）关于作文教学现状的几种说法1、特级教师邓彤认为：教师在作文教学上-三“最”最无序、最无招、最低效、学生作文学习现状：三病思维闭塞、思路不清；无法表达自身思想；以华丽辞藻掩饰贫弱苍白的思想。,2、特级教师王丽认为：读得太薄写得太少思想贫乏教不得法,作文专家研究成果,儿童作文学习的最佳时间是8岁开始；最佳时间段为812岁作文的学习即语感的学习，应该而不间断。第一阶段：养趣第二阶段：入门第三阶段：提高,任何环境下的作文训练，其效果都取决于语文教师的作文教学素养,语文教师的第一科研能力是“提炼”能力,语文教师作文教学的基本素养，主要由下面8个方面的“能力”构成。,1、能从阅读教材中提炼出精巧实用的句、段、篇的写作形式。,2、能收集、整理、收藏大量的范文并欣赏其精妙之处。,3、能从文体的角度，对写作技法进行综合的研究。,4、能创造与实践灵动多姿的写作训练形式。,能创造与实践灵动多姿的写作训练形式,连词成段看图写话微格简叙日记创写写信练习小小寓言成语故事诗词素描写物抒情情景写作手法实践形式学用故事系列每月一式,能创造与实践灵动多姿的写作训练形式,凡人趣事观景短文创新日记微型报导随感短文图书短评微型说明袖珍议论人物写真精彩瞬间活动报道事物短论照片回忆知识趣说精短时评美食系列活动侧记读书笔记,5、能对写作过程中的不同环节进行细致的指导。,6、能设计不同类型的有训练实效的作文详案。,7、能用多种方法对学生的习作进行评改，能组织很好的作文评讲课。,8、能策划毕业班的作文复习详细计划或系列的训练点。,中学作文教学研究的三个重点,重点一：语文教师作文指导训练材料的积累,范文的作用非常重要,教师缺少范文式的积累，对学生作文的指导则是“无米之炊”“范文”所表现出来的是规律，是经验，是意美、语美、形美的高效濡染。,1思路之美,阳光阳光像金子，洒满田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。,2、形态之美,梦中的花裙子6月1日星期五阴,昨天晚上，我做了一个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。那是一条镶着花边的白纱裙。我穿着它走进学校，同学们都投来羡慕的目光。今天是我的节日，妈妈一定会给我买那条裙子。妈妈下班了，手里提着一大包东西，我迫不及待地打开包，里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套少年儿童百科全书，就是没有我心爱的裙子。妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说那一份是给阿英妹妹的。阿英妹妹是谁？她在哪里?妈妈明明知道我喜欢那条裙子，却不给我买，妈妈真小气！7月20日星期日晴阿英妹妹昨天到我家来了。阿英是个苗族小姑娘，家在贵州山区。她告诉我，是妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服和来我家的路费都是我妈妈寄去的。阿英很勤快，她很好学，不是看书就是问问题。,3、选材之美,鞋一双双鞋，就像大船和小船。你看，爸爸的鞋是大轮船，妈妈的鞋是小轮船，我的鞋像小帆船，颜色最好看。天亮了，船儿出航了。天黑了，船儿回来了。,4、描叙之美,雷雨,满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。,5、铺展之美6、线索之美7、抒情之美8、笔法之美9、手法之美10、创新之美,轻轻地,妈妈起床了，很轻很轻。轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话啊，我知道了，爸爸昨晚上夜班，工作到天亮才回家。呼噜，呼噜，睡得正香。我起床了，很轻很轻。轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话妈妈看着我，我看着妈妈。轻轻地笑了。,重点二：提高语文教师的章法形赏的能力,“章法”主要指诗文布局谋篇的技巧与方法。从阅读欣赏的角度来看，其视点显得丰富而深刻。如：起承转合，重章叠句，开合有度，抑扬有致，,虚实相映，疏密得当，轻波微澜，一波三折，悬念层叠，前伏后应，一线串珠，一词经纬，反复穿插，首尾呼应，叙议结合，夹叙夹议，倒叙顺叙，插叙补叙，先总后分，横式结构，纵式结构等等，其细节性的技巧奥妙无穷，不胜枚举。,意美以感心音美以感耳形美以感目,没有或缺少章法赏析的能力，对文章的构思技巧，结构艺术表达规律则看不出、说不清、点不透。,引出事物描叙事物托物抒情举例杏林子的生命生命,总提一笔，引出话题叙议结合，叠加反复大段议论，有力收束冰心荷叶母亲,借物喻人双线贯串激情点题巍巍我的老师,多事一人叙议结合蓄势手法李羡林怀念母亲,镶嵌式结构引用式铺叙反复式手法,首段交代事因二段切入故事穿插景物描写尾段照应全文,我的房间张晓风,其实，我很喜欢我的房间。那是一间有墙壁，有门窗、有小床和小枕头的屋子。妈妈常把房间收拾得干干净净，爸爸也常来教我做功课。而且，我的故事书、玩具也都放在那里。还有，嘘小声点，我还有些别人不知道的宝贝：一个螳螂卵啦，路上捡来的半只眼镜架子啦可是，有时候，我希望我的房子跟现在不一样我希望我的房间有轮子。这样，我就可以开着它跑，我要开着它一直跑到我搬了家的朋友那里，跟他一块玩。我更希望我的房间长了翅膀。这样，我就可以飞到很远的地方去，我要去看一看在美国念书的舅舅和在日本做生意的表叔，他们看到我一定吓一跳-而我却只笑笑，不告诉他们我是怎么跑去的。,尽情渲染结尾突转,春的美妙章法,第一自然段：春回大地写时第二至六段：春色明丽写景第七自然段：春早人勤写人第八至十段：春意催人写意,荷叶母亲的美妙章法安塞腰鼓的美妙章法陋室铭的美妙章法岳阳楼记的美妙章法春酒的美妙章法茅屋为秋风所破歌美妙章法,中高考作文复习策划章法笔法训练,起笔收笔之美叙议结合之美详略有致之美承接过渡之美穿插点染之美叠加反复之美诗意小段之美结构清朗之美,重点三:教师在某个训练点的研究上应有深透的见识在某个点上有深透的认识，表现出来的是教师学术研究能力。,以限“时”为例,“我的一天”的8种构思形式第一种按序简洁记叙第二种详写一段过程第三种展开对话瞬间第四种精心安排详略第五种巧妙拉开距离第六种穿插景物描写第七种形式横式结构第八种大段议论结尾,以写“段”为例概写一笔细写几笔,登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。,葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。,视点变换，渐行渐远。我们家里一向是喜欢花的；虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花是应有尽有。,每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。,培养学生良好的学习写作的习惯,1、热爱生活，留心观察的习惯。2、积累记忆，博采众长的习惯。3、不动笔墨不读书的习惯。4、写规范字的习惯。5、翻查工具书的习惯。6、作文列提纲打草稿的习惯。7、多修改的习惯。8、质疑问难，寻根究底的习惯。9、切己体察贵有创新的习惯。,在作文教学中注意开发学生智力,1、审题中开启学生的思路，让学生有新的知识，新的发现，“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”（宋、戴复古论诗七绝）2、选材中打开学生尘封的记忆仓库，材料滚滚涌笔端：“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”（宋、朱熹）3、构思中引导学生张开联想想象的彩翼，思接千载，视通万里：“晴空一鹤排云上，便引诗情