教师应培养学生好的习惯 读《《教育就是培养好习惯》》有感_第1页
教师应培养学生好的习惯 读《《教育就是培养好习惯》》有感_第2页
教师应培养学生好的习惯 读《《教育就是培养好习惯》》有感_第3页
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文档简介

1/3教师应培养学生好的习惯读教育就是培养好习惯有感是有孙云晓所著。整本书主要描述了教育的核心是培养健康的人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始。从儿童教育来说，幼儿园和小学，中学是一个人养成习惯的关键时期。作者曾主持全国教育科学“十五规划”课题少年儿童行为习惯与人格的关系研究，他通过生动活泼的个案，科学的研究和分析，揭示了儿童习惯培养的重要性，提出了儿童习惯的十二项指标，以及儿童习惯培养的基本原则和具体方法。本书是由7个版块组成儿童教育就是培养好习惯，培养好习惯要以健康人格为导向，教育成功从培养习惯做起，做人的习惯，做事的习惯，学习的习惯，培养良好习惯的原则与方法。拜读了这本教育就是培养好习惯全书后，我觉得对我们大多数有足够苦干精神的老师乃至校长，教育领导部门来说，必须立刻进行思考。在我们大力提倡素质教育反对应试教育的今天，我们老师传统的满堂灌、填鸭式的教学方式仍在轰轰烈烈的进行。双休日，寒，暑期补课如火如荼地开展，学生被一道道题目所牵制。试想假如你是一名学生，一天到晚听老师不厌其烦的课堂教学，一道又一道题目把你的所有时间占领，你会受的了吗你会对这样的学习感兴趣吗我想，结果一定是学生不会有好的学2/3习习惯，渐渐地对学习失去兴趣，甚至对之产生厌恶的心理，继而出现不良的习惯抄作业，撒谎等不好的现象就随之而出。耳边我们会常听见老师们这样的感慨“我们也没办法”。那是因为教育部门的领导们向校长们要分数，校长们向老师们要成绩，老师们向学生要分数，一环紧扣一环。作为一名教育工作者，我们静下心来思考一下，我们在教育工作中好多方面还须改正，不要一切为了分数，不要把分数作为衡量一个学生的“好”与“坏”的唯一标准。因此，我觉得在我们的教育工作中，我们老师应从这些方面着手一，培养学生的好的言行习惯教师的言行，品格对学生构成一种巨大的教育力量。这力量决非教科书、格言和道德说教所能代替的，它不是贴在墙上的豪言壮语，也不是写在纸上的名言警句，更不是挂在嘴上的信条，而是教师用言行对孩子的教育。它体现在教师的品格之中，由教师的一言一行、一举一动、一点一滴注入学生的心灵。因此教师必须随时随地加强自己的修养，以身立教。其中特
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