《苏武传》ppt课件

.,12苏武传,.,班固（3292年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市东）人。东汉著名的史学家。后汉书班固传称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁史记作史记后传，未成而故。班固立志继承父业，在后传基础上，进一步广搜材料，编写汉书。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过20多年努力，写成了汉书。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。汉书中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同郡人马续补写而成的。,班固及其汉书,.,作者像,.,汉初前201年，韩王刘信投降匈奴。次年，刘邦亲率大军征讨，在白登（今山西大同东北）被匈奴冒顿单于30余万骑兵围困七昼夜。后用计逃脱，之后开始与匈奴和亲。其后的文、景诸帝也是沿用和亲政策以休养生息。到汉武帝时，汉朝从战略防御转为战略进攻。前127年，派卫青占领河套地区，前121年派霍去病夺取富庶的河西走廊，前119年卫、霍分东西两路进攻漠北。前33年呼韩邪单于娶王昭君，与汉修好。195年，南匈奴参与了中原混战，东汉蔡邕之女蔡文姬被掳掠去匈奴。202年，南匈奴首领归附汉丞相曹操，蔡文姬归汉。曹操将南匈奴分成五部。,.,“苏武牧羊”的故事在我国家喻户晓。汉书苏武传载：天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝。苏武决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。,苏武牧羊,.,苏武牧羊,.,（1）出使匈奴，单于受礼。（2）缑王谋反，祸及汉使。（3）舍生取义，以死明志。（4）卫律劝降，威武不屈。（5）饮雪吞毡，此志不渝。（6）李陵劝降，忠贞如一。（7）武帝驾崩，恸哭数月。（8）汉匈和亲，请还苏武。（9）历尽艰难，发白归汉。,文章情节,.,第一段重点词句,1.武，字子卿。少以父任2.汉天子我丈人行也3.尽归汉使路充国等4.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者5.置币遗单于,介词，表原因,对男子长辈的尊称,使动用法，使归,以身份,用作礼物的玉、马、皮、帛等,赠送,判断句,定语后置,出使匈奴,.,第二段重点词句,1.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中2.将降者3.以货物与常,刚好,把,财物，古今异义,带领的投降的人,状语后置句,省略句，“谋反”后省“于”,谋反匈奴,.,第三、四段重点词句,1.其一人夜亡2.虞常生得3.恐前语发，以状语武4.事如此，此必及我。5.见犯乃死，重负国。6.即谋单于，何以复加？宜皆降之。7.舆归营8.单于壮其节,话,告诉,连累,才,更加,对不起,假使,使动用法，使投降,抬，名词作动词,以为壮，意动用法,二次自杀,被动句，“见”表被动,在夜里，名词作状语,逃跑,被活捉,.,第五段重点词句,1.武益愈，单于使使晓武2.会论虞常，欲因此时降武3.本无谋4.拥众数万，马畜弥山5.空以身膏草野6.君因我降7.汝为人臣子8.畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？9.反欲斗两主,逐渐痊愈,告知,定罪,趁,没有参加谋划,满,使动，使滋润肥美,顺着,你,通“叛,使动用法，使争斗,状语后置,宾语前置，以何见汝,卫律劝降,.,第六段重点词句,1.白单于2.天雨雪3.匈奴以为神4.羝乳乃得归5.别其官属常惠等，各置他所,告诉,名作动，下,把当作,名作动，生育,才,隔离,别的,持节牧羊,6.掘野鼠去草实7.杖汉节牧羊8.檠弓弩9.武复穷厄,通“弆”,名作动，手中拿着,名作动，用檠校正弓弩,失意困窘,.,第七、八段重点词句,1.武使匈奴，明年2.不敢求武3.故使陵来说足下4.空自苦亡人之地，信义安所见？5.扶辇下除6.子卿尚复谁为乎？7.皆为陛下所成就8.兄弟亲近9.子卿壹听陵言10.自分已死久矣11.因泣下霑衿，与武决去,第二年,访问,劝说,通“无”，“现”,阶殿,还,提拔,成为皇帝亲近之臣,听一听,料定,通“沾襟”，“诀”,宾语前置,宾语前置,被动句,李陵劝降,.,课文省略的部分,陵恶自赐武，使其妻赐武牛羊数十头。后陵复至北海上，语武：“区脱捕得云中生口，言太守以下吏民皆白服，曰上崩。”武闻之，南向号哭，欧血，旦夕临数月。,李陵不好意思亲自送礼物给苏武，让他的妻子赐给苏武几十头牛羊。后来李陵又到北海，对苏武说：“边界上抓住了云中郡的一个俘虏，说太守以下的官吏百姓都穿白的丧服，说是皇上死了。”苏武听到这个消息，面向南放声大哭，吐血，每天早晚哭吊达几月之久。,翻译,.,第九、十段重点词句,1.汉求武等2.得夜见汉使3.如惠语以让单于4.谢汉使曰：“武等实在。”5.前以降及物故，凡随武还者九人,寻求,名词作状语，在夜里,责备,道歉,确实活着,“已”,共,苏武归汉,.,分析人物，总结手法,1.学生初步总结苏武的人物性格。忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔（答案不限）2.讨论：文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？参考答案：卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。,.,3.学生仔细研读卫律和李陵对苏武的劝降这部分内容。学生分别总结卫律、李陵的性格特征，感受苏武的人格魅力。（分组讨论、探究、总结）卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国求荣的小人。李陵：李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。,.,塑造人物的艺术手法,1.详略得当的情节安排。2.用个性化的语言表现人物。3.次要人物的对比、衬托。张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔,.,在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！,.,文言知识梳理,1.通假字,且单于信女，使决人死生女：通“汝”，你。不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。掘野鼠去草实而食之去：通“弆”，收藏。空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。,.,信义安所见乎见：通“现”，显现。孺卿从祠河东后土祠：通“祀”，祭祀。法令亡常亡：通“无”，没有。大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。武父子亡功德亡：通“无”，没有。因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。始以疆壮出疆：通“强”，强壮。,.,2.古今异义,汉亦留之以相当古义：相抵偿。今义：副词，表程度。皆为陛下所成就古义：提拔。今义：业绩。位列将位；古义：官位。今义：位置、地位。列：古义：一般的，普通的。今义：排列。兄弟亲近古义：亲近的侍臣。今义：动词，靠近。,.,我丈人行也。古义：老人，长辈。今义：岳父。欲因此时降武。古义：趁这时。今义：相当于所以。独有女弟二人古义：妹妹。今义：姐姐(妹妹)和弟弟。且陛下春秋高古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。武等实在古义：确实存在。今义：诚实、老实。,.,3.词类活用,（1）意动用法单于壮其节壮：形容词的意动用法，认为壮。,.,（2）使动用法欲因此时降武降：使动用法，使投降。空以身膏草野膏：使动用法，使肥沃。反欲斗两主斗：使动用法，使争斗。单于愈益欲降之降：使动用法，使投降。何久自苦如此!若：使动用法，使受苦。王必欲降武降：使动用法，使投降,.,（3）名词活用天雨雪雨：名词做动词，下。羝乳乃得归乳：名词做动词，生子。杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。孺卿从祠河东后土祠：名词做动词，祭祀。惠等哭，舆归营舆：名词做动词，抬。陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。,.,4.特殊句式,（1）倒置句送匈奴使留在汉者定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。为降虏于蛮夷状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。何以女为见宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见女为”。子卿尚复谁为乎宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。何以复加介宾倒置句，正常语序“以何复加”。,.,（2）判断句缑王者，昆邪王姊子也非汉所望也汉天子，我丈人行也（3）被动句见犯乃死，重负国大臣亡罪夷灭者数十家皆为陛下所成就,.,岁寒,然后知松柏之后凋也(论语子罕)不降其志，不辱其身（论语微子）志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（论语卫灵公）宁为玉碎，不为瓦全（