人教版高中生物精品课件《变异》 .ppt

,基因突变,变异,染色体变异,基因重组,不遗传的变异,可遗传的变异,结构变异,数目变异,非整倍性改变,整倍性改变,仅仅由环境因素的影响而造成的变异，并没有引起生物体内遗传物质的变化。,多倍体,单倍体,基因结构改变,碱基对增添,缺失,替换,生物因素,物理因素,化学因素,导致,生物变异的根本来源，生物进化的原始材料,交换重组,随机重组,减一前期,减一后期,同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换,非同源染色体自由组合,dna复制时,时间,育种,诱变育种,杂交育种,单倍体育种,多倍体育种,基因重组,基因突变,染色体变异,原理,原理,原理,育种,杂交育种,诱变育种,单倍体育种,多倍体育种,dna复制时,时间,存在问题较多的是：2、4、6、7考察的知识点：基因突变发生的时间染色体组的概念几倍体的判定,1、图中ad表示的育种方法称为_，其依据的原理是_。2、b过程常用的方法为_，abc表示的育种方法称为_，与ad相比较，其优越性在于_。3、图中e过程对萌发的种子或幼苗进行相关处理的最佳作用时期是_，请列举一种能引起e过程变化的物理因素_。,杂交育种,基因重组,花药离体培养,单倍体育种,明显缩短了育种年限,细胞分裂间期,x射线,学以致用,4、f过程最常用的一种化学试剂是_，它的作用原理是_。除此之外还可以通过用_处理_的方式来获得无籽果实。5、上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？_（填写字母），处理的对象有何差异？_。,秋水仙素,抑制纺缍体的形成，使染色体加倍,生长素类似物,未受粉的雌蕊柱头,c、f,c过程处理的是幼苗，f过程处理的是种子或幼苗,基因重组,基因突变,染色体变异（成倍减少）,染色体变异（成倍增加）,杂交自交选优连续自交,用物理或化学方法处理生物,花药离体培养单倍体秋水仙素处理纯种,秋水仙素处理,使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上,提高变异频率加速育种进程,有利变异少，需大量处理供试材料,明显缩短育种年限，育种时间较短。,技术复杂，需与杂交育种配合,各种器官大、营养成分高、抗性强,发育延迟，结实率低,育种时间最长,高产抗病小麦,高产青霉株的培育、太空椒,高产抗病小麦,三倍体无籽西瓜的培育,归纳生成,1、番茄是一种营养丰富、经济价值很高的果蔬，深受人们的喜爱。现有3个番茄品种，a品种的基因型为aabbdd，b品种的基因型为aabbdd，c品种的基因型为aabbdd。3对等位基因分别位于3对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形3对性状。1）如何运用杂交育种方法利用以上3个品种获得基因型为aabbdd的植株？如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的成熟植株最少需要多少年？2）如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？简述其过程？,能力提升,paabbdd,aabbdd,（a）,（b）,f1aabbdd,aabbdd,f2aabbdd,f3aabbdd,aabbdd（植株）,配子,abd,abd（单倍体幼苗）,aabbdd（植株）,减数分裂,秋水仙素处理,花药离体培养,第一年,第二年,第三年,第四年,第三年,（c）,（种子）,2、番茄与甜椒自然杂交后形成的番茄椒，同时具有番茄和甜椒的特点，果实外型与番茄相似，其内部结构又与甜椒相似。果实色泽鲜红，表皮光滑有蜡质。果皮比较厚实，耐储运，货架期长，具有加热后对营养和颜色毫无影响的特性。但是番茄椒不能产生后代。怎样培育出可育的番茄椒？说出育种方法及过程？,番茄,甜椒,番茄椒,番茄（aa）,甜椒（bb）,ab,aabb,杂交,不育,秋水仙素处理使染色体加倍,可育的番茄椒,多倍体育种,樱桃色泽红艳，味道甘甜，营养丰富但不耐贮藏。研究者发现，一种耐贮藏基因能使果实长期贮藏。我们能不能育出耐储存的樱桃，让它成为可食用的观赏植物，作为青岛世园会的一景？,异想天开世园会,1、对照会考要求，本节课你都学会了知识？还存在哪些问题？2、请完善变异和育种的概念图3、必做：完成达标训练第四套1221；选做：达标训练第四套28,课后巩固反思,谢谢大家！,普通小麦中有高杆抗病（ttrr）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两队相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：（1）a组由f1获得f2的方法是，f2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占。（2）、三类矮杆抗病植株中，最可能产生