3、4年级动力机械2电动车

教 案课程单元动力机械2日期教师活动主题电动车班级人数活动目标1、 利用乐高器材和乐高结构搭建一辆电动车。2、 掌握马达是如何驱动车辆运动的。3、 理解车轮大小对车辆速度的影响。活动准备器材准备9797，9649其他准备不需要图片准备发动机的图片多媒体准备不需要需助教准备内容引导孩子进行搭建其他教具准备橡皮筋，签到本，相机活动过程活动目标联系1、 上节课我们通过乐高器材搭建一辆飞轮车，并且理解了飞轮车是利用惯性让小车运动起来的，那么在真实的生活中，大家看到汽车上有这样的轮子了吗？见过有人在后面去推动的汽车，然后在让汽车运动来的吗？这些是不是都没见过吧。那么我们的外面马路上跑的汽车是怎么样运动起来的呢？都是通过发动机让车运动起来的，并且在我们真实的汽车上也有这样的飞轮，而且是马达驱动飞轮，然后飞轮带动汽车运动起来的。当车停的时候马达把能量给飞轮，当车再次运动的时候飞轮将能量释放给轮子，通过这样的切换能够很好的保护马达节省能源。2、 因此今天我们就来搭建一辆马达驱动的电动车，模拟真实生活中汽车是怎么运动的。通过上节课飞轮车与真实汽车进行比较，让孩子联想他们之间有哪些不同，这样能够培养孩子的发散性思维能力，并且能够让孩子明白本节课的搭建任务。建构1、 引导学生搭建上节课搭建的飞轮车，并且让学生注意齿轮之间的摩擦和轮子与车声的摩擦。（由于是三四年级学生搭建电动车，所以应该让学生自己完成本节课的搭建，并且知道如何调节电动车的摩擦力）2、 将马达固定在飞轮车上，通过皮带传动将马达的动力传送给飞轮。（注意橡皮筋的缠绕方式和电动车的重心问题）3、 通过简单的编程让马达转动起来，并且模拟真实生活中汽车的运动状态。（编程部分由学生自己完成，按下触感马达传动，抬起触感马达停止转动）通过分析电动车结构，让孩子对本节课的搭建任务更急明确，思路清晰。反思1、 本节课电动车是怎么样运动的呢？具体过程是什么呢？当马达转动的时候，利用皮带传动将动力传给飞轮储存能量，当马达不转动的时候飞轮利用齿轮传动将动力传送给轮子，让小车运动起来。2、 利用皮带传动主要是因为齿轮传动有摩擦损耗能量，并且皮带传动具有打滑现象，能够起到保护马达的作用。本节课利用皮带传动的加速系统主要是让飞轮加快运动储存能量，起到上节课用手推飞轮车的作用。3、 飞轮通过两套减速系统让小车运动起来，主要是因为减速系统比较省力，这样能够让小车更容易运动起来。通过孩子动手搭建和老师的讲解，让孩子能够明白本节课的知识点，并且能够很容易的理解，有助于孩子的理解和应用。延续1、 通过反复测试，进行改进自己的电动车，让摩擦力尽量的小一些 ，这样能够让车跑的更快更远。（引导学生注意轮子和车身之间的摩擦力）2、 通过比赛看看谁的电动车跑的最远，并且从中找到自己电动车的不足之处。3、 装饰自己的电动车，让电动车更加像真实生活中的汽车。本环节主要是为了提高孩子的动手能力和复习以前所学知识，提高学生应用知识的综合能力。问答1、 讲解一下本节课的作品及其功能。2、 本节课电动车是怎么样运动的呢？具体过程是什么呢？（当马达转动的时候，利用皮带传动将动力传给飞轮，飞轮利用齿轮传动将动力传送给轮子，让小车运动起来）3、 为什么要利用皮带呢？（因为齿轮传动有摩擦损耗能量，并且皮带传动具有打滑现象，能够起到保护马达的作用）通过课后展示和老师提问环节，让孩子复习和巩固本节课的知识点，加深印象。同时提高孩子的语言组织和表达能力。总结第一次上本节课，通过备课我人认为要让学生通过搭建上节课搭建飞轮车的方法独自进行搭建本节课的电动车，这样能够让学生明白为什么采用减速系统的原因，并且知道电动车的结构式什么样子的。上节课课学生在讲解飞轮车的时候讲解的都比较不错，但是有的学生在讲解两个过程的时候理解的不是太好，