美国3-6岁儿童学习与发展指南课题.ppt

美国3-6岁儿童学习与发展指南,引言关于早期教育的思考,什么对孩子来说最重要？n人之生生命：健康第一n人之品品性：做人为先n人之格品格：生活质量n人之气贡献：服务社会n人之才才学、才华、才艺、才干n出身、性别、长相、身高不足挂齿,引言关于早期教育的思考,本末倒置的社会现象n重喂养轻教养，重认知轻运动n重近期目标轻长期目标，重规范轻道德n重物质给予轻精神抚慰n重智商开发轻情商培养n重智力开发轻涵养智慧n重知识技能轻社会适应n重外表技能技巧学习轻伦理道德灵魂塑造n重学习结果成功与否轻学习过程快乐与否,引言关于早期教育的思考,过高的期望，带来孩子的无望；过度的保护，带来孩子的无能；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的干涉，带来孩子的无奈；过多的指责，带来孩子的无措。,引言关于早期教育的思考,作为儿童发展的从业者，我们能做什么？应该怎么做才能更好的指导儿童发展？,一、3-6岁儿童学习与发展的指导意义,长期目标：幼儿时期是人生的起始阶段，是一个人性格、习惯、能力、自我意识等的初步形成阶段，如果这一时期能形成良好的性格、习惯，将会有利于他一生的发展。短期目标：每一个从幼儿园出来的孩子都要进入小学，幼儿园有责任为他们顺利进行小学学习乃至以后的学校学习做好相应的准备。,3-6岁儿童（学前儿童）学习与发展的目标：,一、3-6岁儿童学习与发展的指导意义,（一）3-6岁儿童的身心发展特点,3-4岁：生活范围扩大、认知依靠行动、情绪作用大、爱模仿4-5岁：活泼好动、思维具体形象、开始接受任务、开始自己组织游戏5-6岁：好问、好学、抽象能力明显萌发、开始掌握认知方法、个性初具雏形,一、3-6岁儿童学习与发展的指导意义,（二）3-6儿童的学习,游戏仍然是3-6岁儿童的主要任务，幼儿园仍然以游戏为基本活动。3-6岁儿童学习的内容-“大知识”：既对自身的认识和对周围环境和世界的初步认识。3-6岁儿童学习引起的脑的变化，为儿童今后的发展提供丰富性及可能性。（学习促进发展的科学证据）,“独”与“群”情境下的大脑发育(罗茨威格的老鼠实验),结论：丰富环境下的老鼠的大脑皮层增加的比率比疲乏环境的老鼠显著。,学习引发的神经元变化-为儿童良好发展提供可能,美国3-6岁儿童学习与发展指南（早期学习标准）1.早期学习标准，是指美国各州政府通过文件的形式对学前儿童应该知道什么以及会做什么进行界定，其目的是引导社会各界达成对学前儿童学习期望的共识，帮助教师更有目的地开展教育活动，从而提高学前儿童的学习效果。2.早期学习标准的文本通常含有四个层次的内容，即领域、子领域、子领域下的标准条款以及每条标准条款下的行为指标。,美国3-6岁儿童学习与发展指南,美国3-6岁儿童学习与发展指南（早期学习标准）3.美国早期学习标准主要参考2000年美国开端计划项目署推出的儿童发展结果框架，将儿童的早期学习内容分为身体发展与健康、语言、数学、社会与情感、艺术、科学、社会学习以及学习品质等八个领域，并界定了每一个领域儿童应达到的知识水平和能力表现。,美国3-6岁儿童学习与发展指南,美国3-6岁儿童学习与发展指南（早期学习标准）4.美国各州的早期学习标准的制定充分考虑地域经济、文化发展特点；文本内容具有可操作性；充分考虑幼小衔接。5.美国3-6岁儿童学习与发展指南一般包括身体发展与健康领域、语言领域、数学领域、艺术领域、学习品质领域五大领域。,美国3-6岁儿童学习与发展指南,美国3-6岁儿童学习与发展早期学习标准具体领域的内容如身体发展与健康领域身体健康是指儿童通过了解相关的营养知识与生理常识，养成良好的生活习惯，积极参加体育活动，促进身体健康发展。,美国3-6岁儿童学习与发展指南,美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准子领域标准行为指标支持性策略健康及活动枚举大肌肉动作身体发展与健康领域小肌肉动作应急常识安全个人安全环境安全过马路左右观察交通安全标准坐车系好安全带*,美国3-6岁儿童学习与发展指南,美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准听（子领域）（领域）说（标准）（行为指标）如语言领域要理解与印刷品相关的概念复述故事读初步理解故事内容表演故事情节要认识或理解一些文字推测故事发展写要乐于阅读书籍,美国3-6岁儿童学习与发展指南,美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准数与运算（子领域）数的基本概念（标准）模式集合（领域）空间量正确数数如数学领域数据收集计数倒数测量应用跳数数据分析（行为指标）,美国3-6岁儿童学习与发展指南,美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准艺术教育音乐律动要求儿童创作反映自我的绘画（领域）美术欣赏美术作品如艺术领域戏剧进行描述、解释或评价(标准)（行为指标）艺术表达与欣赏（子领域）,美国3-6岁儿童学习与发展指南,美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准坚持性（标准）学习倾向（领域）风格主动性（行为指标）学习品质领域性情用自己的方式来描述世界态度创造力习惯（子领域）