4.索溪峪的野ppt课件

,索溪峪的“野”,1,张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。,2,索溪峪自然保护区，位于张家界国家森林公园东北方向，与天子山紧密相连，总面积147平方公里。保护区内200多个景点星罗棋布，主要有宝峰湖、黄龙洞、百丈峡、十里画廊、西海等景区。,索溪峪风景介绍,3,索溪峪，因溪水状如绳索而得名。这里洞穴奇异，峡湖倚天，飞禽走兽多，植物种类全。景观独特，可以连片纵观，也可以分园细览，可谓景中有景，园外有园。,索溪峪风景介绍,4,我来想想：,引号用法：A、表示引用的部分B、表特定称谓或需要着重指出的部分C、表否定或讽刺的意思,5,想一想，“野”在本课是什么意思？“野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指自然的、天然的。,思考讨论：,6,读准字音,zhngnyotio胆颤绵亘蜿蜒窈窕淑女zhLuntiosu扎过去卵石调皮老叟xd齐膝荡涤,7,我来读读：,望而生畏胆颤磅礴怦怦直跳千峰万仞绵亘蜿蜒崛起巍巍随心所欲不拘一格浩气长舒婷婷玉立年过花甲旁逸斜出窈窕淑女返璞归真,8,默读课文，小组讨论：1、课文是按什么顺序写的？2、课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”？,思考讨论,9,（总）,野野野野（分）,野,山,水,动物,人,10,索溪峪的山,“野”,思考讨论,11,山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，则好似“窈窕淑女”,12,这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。,13,拔地而起,摇摇晃晃,14,“一线天”,“百丈峡”,15,这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。,16,17,“西海峰林”,18,这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。,19,这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窈淑女”。,20,21,这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”,22,23,24,25,26,27,返回,28,29,30,31,32,山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，则好似“窈窕淑女”,33,一柱独峙,仙女散花,人间仙境,采药老人,双峰插云,34,山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，则好似“窈窕淑女”,35,思考讨论：,索溪峪的水的“野”体现在哪里？,36,37,38,39,40,41,水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。,它特别爱跟山路哥哥闹着玩；一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。,42,水是野的,索溪就像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大树帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。,43,水是野的,山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块石头一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去，这样的“路”还可以过汽车汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳平生没走过这么“野”的路！,44,索溪,45,索溪峪的野物,“野”,思考讨论,46,动物是野的,山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。当我们一行中的的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到另一棵树上去了。,47,索溪峪的野物,“野”,48,49,不怕人：山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的野猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。,调皮：当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着，跳到了另一株树上去了。,50,思考讨论,课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？,51,游人,“野”,52,53,在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒子；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的水中蹚过去.满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。,54,作者在领略了索溪峪的野的特点后，有什么感受？于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀!,55,人们,在这山水中返璞归真了！,56,小结,课文开头先概括索溪峪的一个总的特点是“野”，接着从四个方面具体描述，即山是野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也是野的。,57,认真地阅读课文，想一想课文为了描写索溪峪的野，运用了怎样的文章结构？,野（总）,山野水野动物野游人野（分）,58,山,水,动物,人,野,姿态各异,蜿蜒变幻,自由自在,返朴归真,59,结构图示,索溪峪的“野”,山：惊险，磅礴，随心所欲、不拘一格,水：水野路也野,动物：猴子不怕人，调皮,人：姑娘、老人、一队人返朴归真,自然美天然美野性美,前后照应，首尾连贯。,60,课文思想,本文描绘索溪峪独特的美景，表达作者畅游大自然时愉快的心情，热爱祖国的大好河山。,返回,61,本文写作特点,课文层次清楚，中心突出。全文围绕“野”来写。在描述的过程中，运用了大量拟人、比喻、排比等修辞手法，使文章更富有感染力。还运用了“联想和想象”的方法。字里行间透