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文档简介

植物的激素调节,向性运动-植物体受单一方向的外界刺激而引起的定向运动,第一组实验,末切尖端,切掉尖端,第二组实验,切了尖端,末切尖端,切除尖端:用直射光、单侧光照射，不生长不弯曲。,生长素的发现,暗处:切除尖端,不生长,生长与尖端有关,暗处:直立生长,单侧光:向光生长、弯曲,直射光:直立生长,不弯曲,生长与尖端有关、弯曲与单侧光有关,尖端能产生某种促进生长的物质，弯曲生长与单侧光有关,将胚芽鞘尖端罩以锡箔纸,将胚芽鞘尖端下段罩以锡箔纸,直立生长,向光弯曲生长,结论,胚芽鞘感光部位在尖端,第三组实验,尖端真的能产生某种促进生长的物质吗？请设计实验说明,在切面一侧放置曾放过尖端的琼脂,弯向对侧,在切面一侧放置末曾放过尖端的琼脂,不长不弯,这种物质叫生长素(本质:吲哚乙酸）,植物出现向光性原因,A,B,C,D,E,课堂演练,生长素的运输方向：从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输而不能倒转过来运输。,请你设计一个实验证明：,一、制备琼脂,空白琼脂块,二、实验,顶端,基端,含一定浓度生长素的琼脂,A,三、取步骤（二）下面琼脂块（A）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧,在其它实验步骤不变的前提下，只将胚芽鞘尖端倒转过来再对比实验,不生长不弯曲,顶端优势,果,果,果,果,果,果,果,打破顶端优势（切尖端）,果,侧芽处生长素过多，抑制其生长,1、两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长,生长素促进生长的特点,2、对不同的器官影响不同。,同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不同,A,B,C,1促进生长,生长素的生理作用,2促进插枝生根3促进果实发育4防止落花落果,再见！,设计实验证明：尖端向光侧的生长素是向背光侧转移了。,暗处A,生长素40单位,生长素40单位,光不影响生长素的分解，不影响生长素向下运输,B,生长素40单位,20单位,20单位,10单位,30单位,E,D,C,C组处理：说明光并不影响生长素的
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