写作-写感受最深的人或事

写作写感受最深的人或事,从下面的题目中任选一个,也可以选择自己感受最深的人或事,自拟题目,完成一篇作文。好斗的公鸡闲不住的奶奶都是淘气惹的祸忙碌的早晨那些温暖的时光欢声笑语满校园,写记叙文要写事件,而事件是由人在一定的时间、地点做出来的,事件本身又有它的起因经过和结果。所以,写记叙文要把以上这六个记叙的要素交代清楚。交代要素,不必像答题那样呆板,要根据情况灵活掌握。比如交代时间,总是某年某月某日,早晨、中午、傍晚,就显得过于死板、单调。其实,完全可以通过对时令景物的描述来表示时间的变化,如“桃花烂漫的时节”“布谷鸟飞来了”“天空中飘着雪花”等。在记叙的六个要素中,事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容,因此,这些要着重写,写具体,写充实,以突出中心思想。当然,这三项内容,也不一定每篇文章都写全,或者都作详细的交代。例如,一篇作文的开头写道:“星期六下午,我们学雷锋小组的同学一起在教室里修理桌椅。”这个开头,时间、地点、人物、事情都出来了,原因不说也明白,是为集体为学校做好事,就不一定要说出来,接下来直接写事情的经过就可以了。审题时,要突出题目中“感受最深”,叙写时,要围绕这一点,突出感受最深的情节或感受最深的人物形象,尤其突出某一情节或某一人物给你带来怎样的感觉。,我的另类老师女生贾梅中写过两条精辟的醒世名言:一条是“走进学校误入虎穴”,另一条是“班主任来了这里的黎明静悄悄”。但自从另类的她来了,这两条至理名言就被“束之高阁”了。她是一个“运动员”。她的每一个细胞都散发着活力,让我们不得不跟着她。走路一阵风,说话脆生生。虽然年龄和我们的妈妈差不多大,但奇怪的是她和我们并没有代沟。你听,进入课堂的一声“Hi”,立即搅活满池水,离开时的“Bye”加挥手,便带走我们无限的眷念!只要一听到下一节课是语文课,我们会异口同声欢呼:哦,耶!没办法,语文课玩得就是心跳!,得分点评析,激起了读者的好奇心,她是谁?写出了她的魅力,她有活力,吸引着我们的注意力。,她是一个“大骗子”。第一节语文课她居然“诡计多端”,以“媒人”的身份让我们爱上语文,又是诗又是词的,让我们心甘情愿争先恐后地上了“语文船”。她笑眯眯地说:“我最喜欢读学生日记了,写得太好的,我会读得哈哈大笑,一笑就不会变老啦!因此,拜托大家一定要将日记写好一点,不要让你们的黄变得满脸沧桑啊”我的第一篇日记的评语居然被写成:“宝贝啊,你的日记本在裸奔哎,没有名字,没有卷首语,没有画图设计,身体也瘦得叫人担心因此,重做好吗?爱你的黄。”我那天发誓,我要好好写作文,好好学语文,不要因为我让黄的脸上多出几条皱纹。,写出了老师的评语亲切、幽默,同时也拉近了与学生的距离。,她还是一个“演员”呢。郑人买履的翻译,她居然一改平常甜甜的普通话,表演了一段“东台版”的翻译,惟妙惟肖,让我们笑得都喘不过气来了,有人笑得直踢桌腿。有一次作文课上,她讲她以前的学生,边说边演,一会儿是一只爱炫耀的、骄傲的大公鸡“樊爷”,一会是一个威风凛凛的假小子“姜舒”,转瞬又是一个终日酣睡、下巴与脖子融为一体的“胖韩涛”口中的人儿一个个仿佛来到我们身边了。才几天,她还把我们也变成了小演员。薛素清又不写作业啦,我们的黄轻轻起了个头:“薛帅哥”全班同学立即心领神会地朝着薛帅哥喊道“薛帅哥要加油”我们配合得是那样默契,薛帅哥的脸红得能烫鸡蛋。,运用了比喻的修辞手法,突出了薛素清难为情的神态。,你听过一颗糖果的“进贡”吗?你见过让日记之星、书法之星上台领奖一定要按要求摆出高贵的Poss吗?你见过让进步大的人把膝盖抬得与地面平行走路吗啊呀,我们有点另类的黄,她的故事三天三夜也讲不完呢!写到这里,我仿佛又看到她灿烂的笑容,让人觉得在冰天雪地里也温暖!,结尾点题,写出了老师的笑容这一特色。,佳作点评:这篇习作写的是自己的语文老师。习作通过学生生活中的具体事情,描写了黄老师的特点,表现了黄老师与众不同的教学方法,突出老师的“另类”,字里行间流露出对黄老师的喜爱和赞美。习作结构严谨,思路清晰,主体部