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文档简介

分数的基本性质,义务教育课程标准实验教科书五年级下册（青岛版）,一、巧设悬念，提出疑问二、创设情境，提供素材三、发现规律，举例验证四、统一思想，总结性质五、巩固性质，整理升华六、全课总结，提出设想,分数的基本性质,猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给猴一块。猴2见到说：“太小了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给猴2两块。猴3更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给猴3三块。你知道哪只猴子分得多吗？讨论：哪只猴子分得的多？,(1)在探索中理解和掌握分数的基本性质。,学习目标,(2)能应用分数的基本性质解决一些简单的实际问题。,从图上看出，这三个分数的大小有怎样的关系呢？,=,=,分数的分子和分母同时乘以2，,或同时乘以4，,分数大小不变。,分数的分子和分母同时除以2，,或同时除以4，,分数大小不变。,(),(),分别说出绿色部分所表示的意思，再用分数表示出来。,(),你能用上面的规律找几个相等的分数吗？,=,=,你能用上面的规律找几个相等的分数吗？,=,=,=,从刚才的演示中，你发现了什么？,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。,分数的基本性质：,同时,相同,零除外,1、在（）里填上合适的数：,达标测评,2,3,4,12,6,6,2、啄木鸟诊所：（1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（）（2）把变成后，分数扩大了4倍。（）（3）的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（）（4）（）（5）分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（）,达标检测,猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给猴一块。猴2见到说：“太小了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给猴2两块。猴3更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给猴3三块。你知道哪只猴子分得多吗？哪只猴子分得的多？,解决初设问题,解决初设
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