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1/3教育工作中的些许体会在当了三年班主任后,我逐渐摸索出了一条管理好班级,处理好师生关系的路。其中感触最深的一点就是真心换真心。要想要求学生怎么样,自己就必须做到怎么样。要想让学生认真对待功课,就必须让学生感觉你是真心在付出地讲课。我会试着站在学生的角度去思考问题,这样一来,很多工作也可以有利的展开,对于提高教学质量也有很大的帮助。刚接手班级的时候,我对作业的要求也比较松,一般来说,我只检查学生在完成作业数量上的情况,批改作业也只是简单地写上一个“阅”字。慢慢地我发现,学生缴交作业的情况开始出现变化,越来越多的学生没有按时缴交作业,而且作业完成的情况也越来越差,当中就发现了不少抄袭的行为。作业的完成质量差的情况,也渐渐地在成绩上得到体现,班级的考试成绩出现了明显的下滑。我开始反思问题的根源,也试着站在学生的角度去思考问题。在和学生的一次交谈中,我意识到,要改变这样的情况,只有我对学生严格要求,并且让学生感受到我2/3是认真地在对待作业,认真地在对待教学工作才行。于是,我在接下来的一次课上,先礼后兵地向学生们说明了以后作业的缴交方式以及时间,并决定自己认真批阅作业,不再像以前那样只是简单写上“阅”字。我对作业的上交时间做出了明确的规定,就是每天的早读课的时候必须收齐,如果未及时上交作业,我将让课代表做登记。收齐作业后,我会对作业进行批改,并对学生出错较多的题目进行统计,分析,及时了解学生作业完成的情况,质量。虽然这样工作量会大大增加,但我还是坚持自己亲自批改作业,不再是以前简单的批阅,而是尽量每一道题都仔细查看。如果我让学生感觉到老师是在敷衍作业的话,学生自然不会认真去对待作业。但如果我让学生感受到我对作业的重视,学生也会自发地去认真对待作业。渐渐地,学生作业的缴交情况出现了好转,基本上大家都能及时地上交作业。而且作业的完成情况也的得到3/3了好转,可以看出学生有在认真对待作业。不少同学就在作业上做了批注,对自己不懂的地方做了记号。作业的完成情况的改善,也在之后的成绩上得到体现。学生的基本功明显比提升,做题的规范性也大大提高了,题目的得分率也提高了。对于老师和学生,教与学都有了良好的效果。体会教育工作是一门艺术,只有精益求精才能很好地掌握好这门艺术。对自己严格要求,在严格要求学生的时候才显得有底气。当然多和学生交流,才能发现问题。发现问题后要及时采取方法解决。在问题
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