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文档简介

通过前面几节课的学习，我们知道了,声音是如何产生的？震动声音是如何传播的？介质我们是如何听到声音的？耳今天我们研究的问题依然和声音有关我们先来做个小游戏,玩游戏咯！游戏规则：找一名同学蒙住眼睛，由其他同学分别用自己正常的嗓音对这为同学说一句话，让这个同学猜是谁发出的声音,想一想：什么他能猜出是谁的声音呢？,听段歌曲吧感受下其中的奥秘,问一问：还发现有哪些物体和其他物体相比所发出的声音是不同的？,动手做一做：你能试着用你身边的物体发出这样大小不同的声音吗？（做的时候注意观察、思考一下我们听到的声音的大小（强弱）与什么有关）,总结,声音的强弱（大小）与用力的大小以及离发声物体的远近有关用力越大离发声物体越近反之用力越小离发声物体越远我们把声音的强弱（大小）叫做“音量”,声音越大,声音越小,听一听&猜一猜两首歌曲有什么不同？,猜一猜&做一做,声音的高低可能和什么因素有关？,小手工橡皮筋吉他,1、弹拉紧的橡皮筋2、弹变短的橡皮筋3、弹粗细不同的橡皮筋,我们把声音的高低（粗细）叫做音调,让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋“弦”，听一听发出的声音。将橡皮筋拉长一点，再拨动“弦”，声音有什么变化?将橡皮筋再拉长一点，拨动“弦”，声音会变高还是变低？,保持橡皮筋拉长的长度不变，用左手捏住其中一段，右手拨“弦”，听听声音的粗细当捏取的“弦”的长度越来越短是声音是变低还是变高？,取粗细不同、长度相同的3跟橡皮筋装在盒子上，同样拉紧这3根橡皮筋，分别弹一弹，比较3根橡皮筋发出的声音的高低。,总结皮橡筋越紧越短越细反之橡皮筋越松越长越粗,音调越高,音调越低,音调高低在生活中的应用,向水壶里灌开水的时候，我们听到水壶的声音的音调越来越高，我们就知道了水要满了。同学们发现生活中还有哪些这方面的应用呢？例如：导航声纳，雷达金属探伤、B超检查破碎力强超声波灭菌菌。等等等等,拓展实验,能试着用身边的物体发出高低不同的声音吗？,课堂小结,声音的强弱（大小）叫做音量音量的大小与用力的大小和距离的远近有关，用力越大距离越近音量越大，反之越小声音的高低（粗细）叫做音调橡皮筋拉的越紧、越短、越细音调越高，反之越低,课后实验,将我们刚刚做的小乐器进一步的完善，下周我们举行一次自制乐器展
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