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,微课设计制作与教学应用探讨,傅钢ugsh,陕西师范大学教育学院,善傅印钢,微,微,微笑、微小微型、微妙。,微信,微博,微小说,微电影,。“微时代”,教育领域“微”变化,2013年8月1日,2014年12月,2020/5/8,9,讲座基本目标,知道微课基本内涵与特点基本掌握微课的制作方法,关键词,微课；设计；制作；案例,C,ontent,内容,微课的内涵与特点,一,二,三,案例赏析,微课的设计与制作,信息时代,1,微课的内涵与特点,微课是以阐释某一个知识点或解决某一个问题为目标，以短小的视频为表现形式，以学习或教学应用为基本目的的一种支持多终端的数字化资源。,何谓“微课”,一、微课基本内涵,1,微课的内涵与特点,微课的特点微内容、微活动、微过程，做到一事一议，一事一课。将知识碎片化、情景化、可视化。,一、微课基本内涵,1,微课的内涵与特点,二、微课适用对象,在校学生在职教师行政管理者社会公众,三、全能的个人角色,1,微课的内涵与特点,1,微课的内涵与特点,四、微课基本特征,完整性（片头、中间过程、片尾；基本教学要素完整，如导课、讲授（实训）、结课等。可独立使用）2.多样性（可以有多种表现形式）3.易用性（易传播、易获取）4.开放性（共享、更新）5.多媒体性（支持多种媒体工具浏览学习）,导课环节,1,微课的内涵与特点,五、微课的分类,以语言传递信息为主讲授类、问答类、访谈类、讨论类2.以实践操作为主演示类、练习类、实验类3.以欣赏观摩为主表演类、示范类4.以引导探究为主自主学习类、合作学习类、探究学习类,讲授式,问答式,对话式,讨论式,微课教学：一般情况下应该有学生参与，并且注意教学内容与学习环境的结合。特别是职业技术教育的特色体现。微课：作为教师教学和学生学习的基本资源，表现形式可以多样化。,1,微课的内涵与特点,六、正确理解教学对象,1,微课的内涵与特点,不是知识浓缩,七、温馨提示,2.不是课堂切片,十二种制作微课的基本方法介绍,2,微课的设计与制作,1.图片与音频结合,2.拍摄黑板教学过程，一次完成,3.用录屏软件制作完成,4.用录课笔简洁方便,5.用小摄像机、数码照相机拍摄完成,6.用手机拍摄完成,小摄像机、照相机、手机拍摄，一次完成,7.实景拍摄，后期简单加工完成,8.问答式、对话式、访谈类,9.内容用动画形式展示,10.虚拟现实技术,11.简单易行的蓝厢应用,11.简单易行的蓝厢应用,11.简单易行的蓝厢应用,12.虚拟演播室制作完成,12.虚拟演播室制作完成,12.虚
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