《少年正是读书时》PPT课件

,少年正是读书时,教材：部编教材七年级上第五单元执教者：南京市科利华中学王跃平时间：2018年4月11日,1,-,每天课外阅读时间,2,-,每年课外阅读量,3,-,课外阅读兴趣浓,4,-,课外阅读种类多,5,-,课外阅读习惯好,6,-,以西游记为例语言理解有障碍篇幅长，章节多，没有时间集中读情节多，人物杂，看了后面忘前面有时很想深入阅读，却好像总是没有思路,阅读困难,7,-,借助注释暂且跳过陶渊明：“好读书，不求甚解。”宋代理学家陆象山：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。马南邨不求甚解,文字障碍怎么办？,不求甚解,8,-,化零为整,画图整合情节链人物链情节结构图人物关系图,碎片化怎么办？,9,-,1.人物在具体线路上的不同表现2.人物在某个事件中的动态变化3.人物彼此之间的关系变化,10,-,多思多问,不深入怎么办？,11,-,多思多问,不深入怎么办？,12,-,多思多问,不深入怎么办？,13,-,唐僧为什么能成为取经团队的首领？（袁钦泽侯维毅）为什么要将这几个性格迥异的人写在一起？有何作用？（曹瑞冰）作者为什么要写那么多妖怪？（曹阳）为什么沙僧的存在感这么低？（张立赫赵仑语）孙悟空为什么大闹天宫时无人能敌，而取经时却经常搬救兵？（高行言叶晓琪刘敬琪邱宇欣易馨妍费伟晨袁钦泽等）为什么菩提老祖会赶走孙悟空？还不让其说自己是师傅（袁钦泽刘宇寒王子渊）,就人物提问,如何提出好问题？,14,-,为什么要写九九八十一难？（黄可萱高一铭王柏润）为什么不让孙悟空他们背着唐僧飞去西天取经？（高一铭王储）为什么要用那么多篇幅介绍唐僧的身世？（易馨妍）为什么沙僧不小心打破一个玻璃盏就被贬下天庭成为流沙河河妖，而且每七日要受万箭穿心之痛？（房梓业）猪八戒在取经路上起了正面作用还是负面作用？（易馨妍）,就情节提问,如何提出好问题？,15,-,作者写这部小说有何目的？有什么深刻寓意？（刘敬琪吴可轩王若澜）书中四人性格迥异为何走上了相同的道路？（王若澜）作者是否含蓄地讽刺了当时的社会现象？（倪昱祺王储吴子诚费伟晨）作者是如何刻画出这些既玄幻有有真实感的形象的？这与作者的身世背景有关系吗？（陈思含黄可萱）书中几乎每个章节都有环境描写，为什么要写这些？（黄可萱胡杨）为什么作者常常使用大段的七言诗句进行描写？（费伟晨）西游记为什么会成为名著？（陈思含王语辰）,就主题、写法、价值等提问,如何提出好问题？,16,-,如果说齐天大圣成为斗战胜佛是修成正果，可我说到这一点时总觉得很遗憾，有一种复杂的莫名的情绪。想改变这个结局，又想不出更好的结局。为什么呢？（倪昱祺）有人说：“西游记是一个永不枯竭的泉眼，一团永不熄灭的火焰，一段永不腐朽的传说。”它为什么会得到如此之高的评价呢？这跟它的内容、写法、语言等有关系吗？（陈思含）,反思式提问,如何提出好问题？,17,-,独立思考，寻找答案借助外力，智慧碰撞同伴互助请教师长读书解惑网络搜索,有了问题怎么办？,18,-,经典之所以为经典,人妖颠倒是非淆，对敌慈悲对友刁。咒念金箍闻万遍，精逃白骨累三遭。千刀当剐唐僧肉，一拔何亏大圣毛。教育及时堪赞赏，猪犹智慧胜愚曹。（郭沫若）,一从大地起风雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾。金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来。（毛泽东）,三藏是指标,悟空是一股前冲力,八戒是一股离心力,而沙僧则是一股向心力,表现了高度的团队精神。西游记研究学者张静二,19,-,经典之所以为经典,内容丰富，蕴涵深厚，意