《清兵卫与葫芦》导学案、同步练习 答案ppt课件

清兵卫与葫芦导学案答案,一、生字：茶卤（l）葫芦籽（hluz）呵斥（hch）战战(zhn)兢兢(jng)薪水(xnshu)隐瞒(ynmn)嘀咕(dgu)干涉(gnsh)二、清兵卫与葫芦的情节主线是：发生：清兵卫爱好（痴迷）葫芦，发展：清兵卫买到钟爱的葫芦，高潮：教员在课堂上没收葫芦，父亲把其余的葫芦打碎了；葫芦被辗转卖出高价结局：清兵卫改变爱好,1,三、1、对于清兵卫痴迷葫芦，父亲和老师觉得他是没出息的孩子。清兵卫喜欢没有开过口的带皮葫芦，很周正，很平凡的。父亲和客人喜欢又长又大，奇特的葫芦。2、矛盾：一是清兵卫的爱好与父亲、老师的不理解之间的矛盾；二是清兵卫独到的眼光和世俗常人眼光的矛盾。结果：第一个矛盾的结果，葫芦被砸。第二个矛盾的结果，葫芦被卖了六百块。,2,3、本小说中情节共有3次摇摆：（1）当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一事件发生以后，没有马上叙述其后果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。（2）教员家访，父亲恰好不在。清兵卫心跳，只求不要危及自己剩下的其他葫芦。幸亏教员只管训斥，没有注意到葫芦。（3）刚刚松了一口气，父亲回来了，最终注意到那些葫芦，并粗暴地将之“一个一个地砸碎”。作用：造成文章情节的跌宕起伏。,3,4、说明清兵卫对葫芦的确有非凡的鉴赏力。很容易看出作者的态度是批判大人们的粗暴，呼吁尊重个性，让个性自由发展。这就是文章的主题。5、小说中的清兵卫是孤立的。他每天从学校回来，也不和别的孩子玩，不是上街看葫芦，就是自己玩葫芦。清兵卫似乎没有朋友，他的朋友只是他的葫芦、他的爱好。他的世界无法跟别人沟通。这突出了小说深层次的主题，向我们传达了作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。,4,6、明确：表明清兵卫执着的精神又有了新的追求，象征了个性解放精神的曲折胜利在压迫之下寻找新的出口；暗示了清兵卫的葫芦悲剧现象具有典型性、普遍性，深化了小说的主题。7、明确：清兵卫热衷绘画的结局是在家长粗暴的干涉下又一次放弃。依据是：清兵卫热衷葫芦，就是在家长粗暴的干涉、武力的胁迫下，不敢再坚持而放弃的。而且文末说“他的父亲，对于他的绘画，又在开始嘀咕了”，很明显，父亲会再次干涉他的爱好。,5,清兵卫与葫芦同步练习,一、基础知识1、答案：A解析：B项，“模”应读“m”；C项，“觉”应读“ju”，“唠”应读“lo”；D项，“埋”应读“mn”。2、答案C解析A项“热中”应为“热衷”，B项“凭白”应为“平白”，D项“正重”应为“郑重”。3、答案C解析A项“神采奕奕”应为“光彩奕奕”，B项“玩味”应为“把玩”，D项“托付”应为“寄托”。4、答案：C解析：A项，句号放在引号内；B项，顿号去掉；D项，“爆发之后怎么办呢”后面的逗号改为问号。5、答案：B解析：清兵卫与葫芦采用的是倒叙方式，这与祝福是相似的。,6,二11）语言描写2）神态描写3）动作描写2（1）答案浓墨重彩地写清兵卫对葫芦的兴趣，他最会欣赏葫芦了，他被教员没收去的葫芦居然能卖极高的价钱，这说明他有独到的审美能力和创造能力。“偷偷”说明清兵卫的爱好不被别人理解，只能小心呵护着，也表现出一种无奈。（2）答案表现了清兵卫痛失葫芦后痛苦无奈的心情，也揭示了粗暴和专制的严重后果。（3）答案不尊重孩子的选择与爱好，对孩子痴迷葫芦采取了反对、压制的手段，粗暴地砸碎了清兵卫的宝贝葫芦，教育方式简单粗暴。清兵卫的父亲是一贯粗暴的封建家长的代表。,7,3（1）.参考答案：(1)营造一个肃穆静寂的氛围，将读者自然带进故事中去；(2)凸显老人对儿子的深情，意境悠远；(3)为整篇小说“定调”，白色的雪花暗示了人物的命运，推动了情节发展。（2）参考答案：小说的情节出乎意料又在情理之中。在雪夜中，儿子这个角色似生实死。文中用很大的篇幅写老