小说中的人物形象分析

,欢迎指导祝您：,欢迎指导,高考复习专题之小说人物形象分析,高考题型,(10江苏卷溜索)13.文中写领队比较分散，请通观全文，简要分析领队形象。（6分）(11广东卷严冬海猎)17文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？（4分）,1、结合全文，简要分析文中XXX的形象，或XXX是一个怎样的人物？,(11安徽卷巴尔塔萨的一个奇特的下午)12.依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。（5分）(2012江苏卷邮差先生)12.文中两处画线句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。（6分）,2、XXX形象具有哪些特点？或XXX有什么样的性格？,课前预习,阅读小说马裤先生，结合文本分析马裤先生是一个怎样的人物形象。,学生答案展示,（1）和气（2）性子躁（3）爱炫耀（4）寂寞孤独、好奇心强（5）爱干净,总是大声喊茶房，体现了他的粗俗，不为别人着想。带四个行李，全堆在另一卧铺，领带、领子占了所有的钩子，体现他以自我为中心。,马裤先生是一个假装文雅，实际上虚伪吝啬、虚荣粗俗、素质低劣、不顾他人感受、爱占小便宜、鄙陋无知的生活在社会底层的小市民形象。,准,全,实,准,全,实,概括准确，不无中生有。,概括全面，不遗漏要点。,有理有据，不脱离文本。,马裤先生是一个庸俗、自私、卑污、没有公德的小市民形象。庸俗。穿着不伦不类；多次挖鼻孔；用手机擦皮箱上的土。自私。自己的行李全部堆在另一卧铺上，一个人占了屋里所有的钩子。卑污，缺乏公德。火车上阻碍他人走路。不讲卫生，不顾他人感受。在我头上脱靴子，摔袜子，把痰吐在车顶上。,答题格式：总评+具体分述,（总评）,（分述1）,（分述2）,（分述3）,通过分析马裤先生这一人物形象，结合以前读过的小说，思考：分析小说中的人物形象可以从哪些角度入手？,？,？,？,1、通过人物自身的语言、动作、肖像、心理等分析。2、通过情节分析。3、通过其他人物的衬托（或对比）分析。4、通过环境描写分析。,分析人物形象的角度,方法回顾,序幕：沧州遇故知开端：买刀寻仇敌发展：接管草料场高潮：山神庙杀敌（结局）,忍辱负重,随遇而安,清醒反抗,刚强性急,根据情节分析人物形象,林教头风雪山神庙,方法回顾,杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。,自然环境社会环境,阅读审丑，根据小说内容，简要分析曾大爷这一人物形象。,课堂导练,曾大爷是一个外貌丑陋、吃苦耐劳、深爱自己的孙子但晚景凄凉的人物形象。（1）外貌丑陋。眼睛烂的水汲汲的，注视他的人表现出或显著或含蓄的恶心。（2）吃苦耐劳。他主动找无定介绍工作。（3）深爱自己的孙子。上了年纪还为了孙子去做人体模特，想见孙子，对邻居只说孙子的好。（4）晚景凄凉。通过小臭和老人生活环境的对比，以及小臭夫妇对待老人的态度，凸显了老人晚景的凄凉。,课堂导练,文中的小臭子是一个怎样的人物形象？,小臭子是一个灵魂丑陋的商人形象。他只顾自己享受，对为自己全心全意付出却不求回报的爷爷不孝，甚至嫌弃。爷爷为他受苦受累也心甘情愿，还极力在邻居面前维护他的面子，他却嫌弃爷爷丢了自己的面子；他对无定和对爷爷截然不同的态度也表现了他的不孝。,课堂小结,第一步：筛选信息，划线标注。1、人物自身的语言、动作、肖像、心理2、主要情节。3、其他人物的衬托（或对比）。4、环境描写。,第