托马斯幼小衔接招生讲座—注释版PPT课件

.,.,各位家长大家好，欢迎大家来参加托马斯幼小衔接的课程讲座，我是托马斯幼小衔接的*老师.对于幼小衔接，大家可能都会有一些了解,那什么是幼小衔接呢？幼小衔接就是指幼儿园到小学的过渡阶段。相当于幼儿园大班，上课形式是全日制，幼小衔接还有另外一个名字，就是学前班。现在很多地区越来越多的家长都会选择让孩子上幼小衔接。互动：请问为什么会有这么多的家长放弃让孩子上幼儿园大班，而选择幼小衔接呢？学习幼小衔接有什么必要性呢？（家长：幼儿园学的知识少，；孩子不喜欢幼儿园；幼儿园挺好的，我还是想让孩子上完幼儿园直接上小学，学前班学的知识太多，担心孩子上小学就不学了）,.,为什么要上幼小衔接课程？,必要性,.,家长们，从我们的专业角度来讲，让孩子上幼小衔接非常有必要，那么接下来我们一起深入了解一下：第一点：首先56岁这段时间对于孩子来说非常重要！56岁是孩子学习的敏感期，这里大家可能会问：什么是敏感期？敏感期就是指孩子在某个时间对某件事或者某个活动特别感兴趣。敏感期很短暂，一旦错过就不会再次出现，抓住敏感期的教育，孩子能力的获得就会事半功倍，反之，错过敏感期，再想要获得某种能力，就会事倍功半。比如大家都熟悉的大运动敏感期-三翻六坐八爬。孩子八个月开始是掌握爬行能力的敏感期，医生也总是强调一定要让孩子多练习爬，爬行好的孩子，会促进前庭觉的发育，孩子的视觉和注意力会得到很好的发展，反之，大多会导致注意力不集中，感统失调。,.,再比如，3-6岁是语言敏感期，这个阶段的孩子学习语言有先天的优势，模仿力超强，发音器官正在形成中，容易形成地道的发音和语言思维。所以也是学习外语的关键期。例如：狼孩儿，狼孩脱离人类社会，错过了语言敏感期，想要再次学习语言，已经变得难上加难。那么，孩子56岁时，喜欢问“为什么”，这时孩子学习的敏感期就到来了，应运而生的就是大家熟悉的一本书十万个为什么，这个时期的孩子可谓是好奇心浓厚，求知若渴。还有阅读敏感期、数学敏感期等等就不一一列举了。,.,5-6岁是所有敏感期的集中爆发期，那么为什么56岁是敏感期的爆发期呢？这就与人类的脑细胞有关，人类的脑细胞与身体皮肤的细胞不同，死亡之后就不会再生，那么，脑细胞突触链接数量越多，孩子就会越聪明，如何使脑细胞突触数量增多呢，那就是多种方式的刺激，比如声音、颜色、运动、语言的刺激等。5-6岁时人类脑细胞突触链接数量最多，所以这个时期大脑处于高速发展的时期,也是儿童学习的黄金期，错过了黄金期，学同样的内容要多花6-8倍的时间。而幼儿园的五大领域：语言，科学，艺术，健康和社会，无论内容还是形式，已经远远满足不了孩子对知识的需求了。孩子的视野远远高于幼儿园课程体系。而且现在幼儿园小班越来越低龄化，很多孩子要上2年大班，幼小衔接的课程体系就这样应运而生了。所以，幼小衔接不仅是满足儿童心理的需要，更是生理的需要，发展的需要。,.,医学表明：5岁前后是孩子大脑发育的高速期。,5-6岁是孩子学习的敏感期,敏感期,.,.,衔接语：各位家长，除了上述原因外，下面这些不适应症也说明了孩子要上幼小衔接的必要性。不适应证：国家教育部门做过相关调查，40%的孩子进入小学后无法适应小学的生活。不适应症主要有：注意力不集中，幼儿园课堂上要求注意力时常十五分钟，小学要求二十分钟，实际情况是很多孩子上课五分钟就已经坐不住了，课堂上乱动、揪衣服、咬手指、走神、打扰其他小朋友、插话。课下写作业拖拉，半个小时的作业需要几个小时才能完成。针对孩子注意力不集中，我们开设了专注力课程，通过为孩子量身定做的视觉注意力、听觉注意力、眼口手协调能力训练，全面提升孩子的专注力水平。很多孩子不喜欢阅读，没有每天读书的习惯；其根本原因在于孩子没有一定的识字量的积累，我们开设拼音和识字课程，通过学习拼音来学习识字，让孩子喜欢阅读，增加语言积累，为孩子今后看图说话能力和写作水平奠定基础。让孩子喜欢学习，爱上学习，主动学习！,.,避免孩子上小学以后出现不适应症,原国家教委和联合国儿童基金会在1990年至1994年的调查研究表明：40%的儿童进入小学后不适应。,不适应,.,各位家长，我们的每个孩子都是一个天使，智力差异并不大。但正因为忽略并错过了5-6岁关键期的培养，导致不少孩子上小学就会产生学习障碍及人际交往障碍，从而影响到孩子的一生。那么，到底在这个阶段该如何正确培养孩子呢？我们来了解一下托马斯是如何开展幼小阶段的教育的。幼小衔接阶段，我们要帮助孩子做好知识储备和能力储备,知识储备包含语言知识和数学知识,以知识为载体，发展孩子的大语言能力和数学思维能力。（备注：大语言能力是超越常规的对于语言的理解，涵盖了语文知识、语言层次、语言能力、文学素养等）大语言能力包括中文和英文。中文是通过拼音的学习掌握拼读规则，结合全脑识字课，学会阅读和思考，具备文化素养。英文是采用源自美国品质一流的课程，拓宽孩子的英语沟通和交际能力，并在学习中形成地道的母语化思维。,.,数学思维能力：刚才提到了数学敏感期。数学能力是人一生中最重要的能力，而往往也是在敏感期中最容易被忽略的，为什么很多孩子对数学不敢兴趣，畏惧、抵触，尤其是小学三年级导致形成两级分化的主要科目就是数学，那一会儿会专项介绍托马斯犹太数学。能力储备指的是规则意识、学习的独立性、主动性、人际交往能力、解决问题的能力等。规则意识：规则意识主要是指课堂常规训练、日常行为养成训练等；任务意识和执行任务的能力：培养孩子的责任心，比如轮值班长、完成作业等都属于这个范畴。学习的独立性和主动性：是重点培养孩子不依赖他人，能独立完成学习任务，养成学习习惯。专注能力：培养孩子能够专注地做事，能有效提升孩子的学习效率。人际交往能力是让孩子学会与老师和同学相处，学会解决矛盾和处理问题，否则上学后容易产生人际交往障碍，从而影响孩子的心理健康。,.,幼小衔接教育的两大核心,帮助孩子做好知识储备和能力储备,能力,.,托马斯幼小衔接优势,优势,.,下面为大家介绍托马斯幼小衔接的教育理念：以品格教育为根基，重点培养孩子讲文明懂礼貌尊老爱幼等良好品质。以习惯养成为目标，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。以知识学习为载体，以能力训练为导向通过学习知识，来学习学习方法，培养综合能力。以游戏教学为手段，培养孩子的学习兴趣。全面开发儿童脑潜能，系统提高学习力。什么是学习力？学习力是伴随孩子终生的能力，如果知识忘记了，只要学习力还在，孩子就不会被社会所淘汰。,.,幼小衔接课程的教育理念,理念,.,我们托马斯幼小衔接是全国唯一一家全科多媒体教学机构，拥有先进的多媒体教学设备，通过声音、图片、动画培养孩子学习兴趣，让孩子参与到课堂中来，与老师、课程互动起来，通过眼看，耳听，口说、动手操作来体验式学习，变被动学习为主动参与，让儿童真正成为学习的主人!传统学前班采用填鸭式灌输式学习，扼杀了孩子的学习兴趣，给孩子造成不可挽回的影响。,.,幼小衔接课程的教学模式,教学模式,托马斯教育是以学生发展为中心，老师和多媒体课程双引导的教学模式。,.,一个中心，两个主导：以儿童发展为中心，老师和多媒体课程双主导,智能课堂,课堂,.,托马斯幼小衔接课程介绍,课程,.,各位家长，这就是我们的教育理念和教学模式，接下来，为大家具体介绍一下幼小衔接的课程有哪些：幼小衔接课程分为三大类：语言类课程、数学类课程、素质类课程.语言类课程包括：托马斯英语、拼音、识字、成语接龙、思维阅读。数学类课程包括犹太思维数学。素质类课程包括专注力训练、安全卫生、道德礼仪、国学、古诗、音乐、美术、书写。,.,语言能力课程,课程内容,数学课程,犹太思维数学,素质能力课程,专注力训练、安全卫生、道德礼仪、国学、古诗、音乐、美术、书写,素质课程,语言课程,托马斯英语、拼音、识字、成语接龙、思维阅读,幼小衔接课程的设置,设置,.,首先为大家介绍一下托马斯幼儿英语课程：Thomas英语是美国托马斯学院联合哥伦比亚大学、俄亥俄州立大学及美国著名的AllfourEnglish研究学院的相关专家学者，历经八年、耗资千万美金，专门针对亚太地区儿童语言学习特点和认知事物的基本规律，开发的一套多媒体互动式儿童英语课程！亚洲20多个国家和地区的超千万儿童正在高效学习托马斯英语！幼儿英语分为三个级别，每个级别10个主题，幼小衔接一年学习第一级别的十个主题，以生活主题为主，每月16节英语课，如此高的课程品质和教学频率，能确保孩子们在一年的学习时间里，形成地道的英语思维，标准的发音和流利的口语交际能力。,.,1.THOMAS幼儿英语-4课时/周,课程介绍：源自美国Thomas学院，是根据亚太地区儿童语言学习的特点和认知事物的基本规律研发的一套多媒体互动式儿童英语课程。教学内容：生活主题英语课程，整套课程分为三个级别，每个级别分为十个主题。课程内容：幼小衔接经过一年的学习，将会学习托马斯幼儿英语中的第一个级别的十个主题。,English,.,强大的功能模块设置,模块化,.,丰富多彩的课程内容,丰富,.,教材展示,每套含：5本精装主题故事书,5本多元课程活动书，1张音听CD1张CD-ROM,教材,.,接下来为大家介绍托马斯的重点课程犹太思维数学先来说一说什么是数学？数学是学问、学习和科学。数学有四大特征：严密的逻辑性.我们一起来做一道题感受一下：鹿狗.,答案是什么呢？由此可以看出，数学不仅仅是简单的计算，更重要的是思维的严密性、逻辑性、系统性以及如何在实际生活中运用。皮亚杰指出，数学的最高教育目标是培养具有高度逻辑性.的人。思维能力包括观察力、记忆力、语言力。那我们的数学为什么叫“犹太“思维数学，提起犹太人，大家的第一印象是什么？（犹太人代表的是智慧、财富和成功），我们知道的犹太人有哪些？（与家长互动：比尔.盖茨、爱因斯坦、华纳兄弟、迪斯尼等）。犹太人只占世界人口的0.3%，却掌握了世界80%的财富。,.,那么犹太人是怎样教育孩子的呢？举个例子：中国家长在孩子放学后总会问一个问题：今天吃了什么？开心吗？而犹太家长问孩子的则是今天你问问题了吗？认识了几位朋友？由此可见，人与人之间的差异就是因为所受的教育不同。因此，我们的犹太思维数学融入了犹太智慧，打破传统教学思路，在数学的学习中巧妙地植入了科学、历史、地理、生物、天文等多学科知识，把抽象的数学知识融入到有趣的游戏和生动的故事中，让孩子在思考、发问、探索、想象中获得分析、判断、推理、解决问题、数理运算等数学思维能力。,.,什么是数学？,学问,高度的抽象性:从具体事物中抽象而来严密的逻辑性:数之间的逻辑关系有序的系统性:知识前后的关系广泛的应用性:能解决实际的问题,学习,科学,.,兔+兔=鹿狗兔x兔=狗鹿兔兔=熊猫兔兔=鹿,请做一道数学题,鹿=1熊猫=0兔=9狗=8,鹿=?熊猫=?兔=?狗=?,.,学习数学，其意义决不在于简单的数数和计算。而是培养一种思维的方式。,.,什么是思维？,教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人，教学不仅传授知识，更重要的是让儿童学会如何思维。,让皮亚杰,.,观察力,记忆力,思维力,想象力,语言力,思维是人类智力的核心因素,.,你了解的犹太人是？,.,犹太人占世界人口的0.3%，虽然是我国人口的1/100，但在世界政治，经济，科学，艺术等各个领域活跃的犹太人举不胜数。,全世界最有钱的企业家中犹太人占近一半，福布斯美国富豪榜前40名有18名是犹太人，美国名牌大学中1/5的教授是犹太人，诺贝尔奖300余位当中约有100多位是犹太人，占到1/3。,在世界各个领域活跃的犹太人举不胜数，几乎在所有的领域都取得了令人瞩目并改变世界的成就。,.,改变世界的犹太人掌控世界的犹太人,YOURtext,爱因斯坦,卡夫卡,马克思澳本海涅,卓别林格林斯潘,索罗斯摩根,迪斯尼,比尔盖茨,毕加索,华纳兄弟,米高梅,弗洛伊德,托马斯曼,.,2.犹太思维数学-4课时/周,课程介绍：犹太思维数学打破传统教学思路，在数学的学习中巧妙地植入了科学、历史、地理、生物、天文等多学科知识，把抽象的数学知识融入到有趣的游戏和生动的故事中，让孩子在思考、发问、探索、想象中获得分析、判断、推理、解决问题、数理运算等数学思维能力。鼓励并引导孩子独立学习，注重培养孩子的探索精神，开发孩子的创造力，提升孩子的学习力和竞争力，让孩子真正爱上数学！,数学,.,理念：注重教育生活化，通过贴近生活却高于生活的故事、游戏促进孩子思维能力的形成，进而运用所学知识解决生活中遇到的实际问题，促进能力的养成。,.,犹太式的思维方式,注重教育的生活化,注重解决问题的能力,注重思维的形成,犹太思维数学课程理念,.,犹太思维数学包含了幼儿数学的所有知识点，共160个主题故事，近500种交互游戏，内容丰富，包罗万象。下面是犹太思维数学的主界面，包含幼小衔接十个月的课程，有太空历险、穿越太空、探索大自然等。下面是9月份课程的小标题，例如：介绍三个即可。这是我们的棋盘教具，刚刚试听课上用到过，采用右脑图像记忆法，动手动脑，培养右脑图象思维和基础的数理运算能力。还配有相对应的游戏手册。接下来是犹太数学十个月的教学内容及学习效果。,.,160个主题故事,主人公：智慧爷爷、斑斑、托里,3-4个交互游戏：展现当堂课程所教授的知识点,整套课程涵盖幼儿数学知识点全面,主题故事之间紧密关联，上一个故事为下一个故事的展开埋下伏笔,.,.,.,.,棋盘,.,游戏册,.,.,教学效果：孩子的数学思维能力和解决问题的能力达到小学二年级的水平，熟练掌握百以内加减混合运算，增强自信心，从此爱上数学。教学特点：游戏教学直观形象，棋盘教具短时高效，动漫故事生动有趣,效果,.,以上是托马斯犹太思维数学的简单介绍，接下来为您介绍语言类课程中的拼音课程。拼音包含63个音节，其中还分为：单韵母、声母、复韵母、整体认读四大类，重点学习拼读规则。学习拼音的目的是快速识字，从而能够进行海量阅读，这些内容在小学只用6周时间学完，而且完全是抽象的符号，死记硬背的学习方式，孩子很难掌握好。我们的拼音课程将声音、图片、动画及朗朗上口的韵语歌谣相结合，让孩子轻松掌握63个音节及拼读规律，进而增加识字量！（示范教学，强调拼读作用是形成语感，为之后的学习奠定基础）,.,3.拼音-3课时/周,课程介绍：通过多媒体课件学习拼音字母、音节词，运用歌谣进行拼读练习，整体认读，形象记忆发音规则。提高幼儿对拼音学习的兴趣，为小学打下坚实的基础。课程内容：声母、韵母、整体认读的认知、记忆、发音要领、拼读规律,拼音,.,学习效果,效果,.,拼音特色,拼音,.,拼音特色,韵语歌谣,.,以上就是托马斯拼音的简单介绍，接下来为您介绍语言类课程当中的成语接龙课程。课前会进行眼球训练，锻炼孩子短时高效的学习，提高阅读速度，一目十行。通过朗朗上口的经典诵读，不但能够领略中华文化的博大精深。还可以扩充孩子的脑容量，通过诵读提升孩子的记忆力，为以后阅读、写作奠定坚实的基础。示范教学方法：老师读三个字，家长读一个字；老师读两个字，家长读两个字；老师读一个字，家长读三个字；拍手读；背诵。,.,4.成语接龙-2课时/周,课程介绍：国内汉文化研究协会首创，以唐诗登鹳雀楼诗中20个字为成语接龙的首字，每字开头有50条成语，共1000条成语，朗朗上口，经典诵读，领略中华文化的博大精深。学习效果：掌握千条成语的使用，并通过诵读的方式提升孩子的记忆力，为以后语文的学习奠定坚实的基础。,成语,.,流芳百世世代书香香车宝马马到成功功德无量量力而行行云流水水滴石穿穿壁引光光明正大大材小用用兵如神神采飞扬扬长避短短兵相接接二连三深更半夜夜长梦多多快好省省吃俭用用武之地地大物博博古通今金刚怒目目中无人人尽其才才华横溢溢于言表表里如一一帆风顺顺手牵羊羊落虎口口中雌黄黄花晚节节哀顺变变本加厉厉行节约约定俗成成仁取义义正词严严刑峻法罚不责众众星捧月月白风清清茶淡饭返老还童童叟无欺欺世盗名名不虚传传宗接代,白头到老老气横秋秋高气爽爽心悦目目不斜视视死如归归心似箭箭不虚发发扬光大大获全胜胜任愉快快人快语语重心长长话短说说一不二二龙戏珠珠联璧合合情合理理屈词穷穷兵黩武武艺超群群雄逐鹿鹿死谁手手到病除除暴安良良药苦口口蜜腹剑剑胆琴心心猿意马马放南山山高水长长生不老老王卖瓜瓜李之嫌嫌贫爱富富贵荣华华而不实实话实说说长道短短小精悍悍然不顾顾全大局局促不安安邦定国国富兵强强颜欢笑笑里藏刀刀耕火种种瓜得瓜种豆得豆,日积月累累卵之危危急存亡亡羊补牢牢不可破破釜沉舟舟中敌国国泰民安安居乐业业精于勤勤学好问问一答十十指连心心惊肉跳跳梁小丑丑态百出出神入化化整为零零敲碎打打抱不平平心静气器宇轩昂昂首阔步步履维艰艰苦卓绝绝顶聪明明辨是非非同小可可歌可泣泣不成声声嘶力竭竭尽全力力不从心心花怒放放虎归山山盟海誓势不两立立功赎罪罪恶滔天天长地久久负盛名名垂青史史无前例例行公事事倍功半半途而废废寝忘食食古不化化险为夷夷然自若,依然如故故步自封封刀挂剑剑拔弩张张冠李戴戴罪立功功败垂成成败得失失魂落魄魄散魂飞飞蛾投火火上浇油油嘴滑舌舌剑唇枪枪林弹雨烟消云散散兵游勇勇冠三军军令如山山重水复腹背受敌滴水成冰冰清玉洁洁身自好好事多磨磨杵成针真凭实据据理力争争先恐后后来居上上行下效笑逐颜开开宗明义义愤填膺鹦鹉学舌舍生忘死死里逃生生擒活捉捉摸不定顶天立地地主之谊异军突起起早贪黑黑白分明明镜高悬悬崖勒马马失前蹄提心吊胆胆小如鼠鼠目寸光,更深人静精兵简政政通人和和盘托出出乎意外外强中干干净利落落叶归根根深蒂固固执己见见多识广广结良缘缘木求鱼鱼龙混杂杂乱无章张灯结彩采薪之忧忧心如焚焚书坑儒如释重负负隅顽抗慷慨陈词辞旧迎新新婚燕尔耳闻目睹赌物伤情情窦初开开卷有益异曲同工功成名就就地取材财迷心窍巧言如簧黄道吉日日理万机机不可失失之交臂闭门思过过目不忘忘年之交骄傲自满满腔热忱沉默寡言言传身教教学相长张皇失措措置玉如如胶似漆欺软怕硬应付自如,入木三分分秒必争争名夺利利令智昏昏昏沉沉沉鱼落雁雁过拔毛毛手毛脚脚踏实地地动山摇摇旗呐喊喊冤叫屈屈打成招招财进宝宝刀未老老生常谈谈笑风生生死离别别具匠心心旷神怡怡然自得得意忘形形影不离离题万里里应外合合浦还珠珠光宝气气象万千千方百计计上心来来历不明明目张胆胆大包天天旋地转转危为安安分守己己所不欲勿施于人人面兽心心如铁石石破天惊惊涛骇浪浪子回头头疼脑热热血沸腾腾云驾雾雾里看花花枝招展展翅高飞飞黄腾达,海阔天空空洞无物物尽其用用费所学学富五车车水马龙龙腾虎跃跃然纸上上行下顺顺藤摸瓜瓜熟蒂落落英缤纷纷至沓来来日方长长驱直入入不敷出出其不意意气相投投鞭断流留恋难舍舍己救人人仰马翻翻江倒海海内无双双喜临门门禁森严严刑拷打打草惊蛇蛇蝎心肠肠肥脑满满面春风风烛残年年深日久久居人下下车伊始使烂终弃弃暗投明明哲保身身经百战战火纷飞飞来横祸祸国殃民民不聊生生老病死死灰复燃燃眉之急急功近利利欲熏心心醉魂迷迷途知返,欲擒故纵纵横驰骋逞强好胜盛气凌人人才辈出初露锋芒忙里偷闲闲情逸致掷地有声声情并茂茂林修竹竹报平安安营扎寨债台高筑铸成大错措手不及极乐世界借题发挥挥汗如雨雨后春笋损公肥私私心杂念念念不忘望梅止渴渴骥奔泉全神贯注著书立说说东道西悉听尊便遍体鳞伤伤风败俗俗不可耐耐人寻味未卜先知知人善任任人唯贤闲言碎语语无伦次刺刺不休休养生息息事宁人人声鼎沸肺腑之言言谈举止趾高气扬扬眉吐气气贯长虹红颜薄命命丧黄泉权衡轻重,入,日,依,山,尽,黄,河,白,海,流,欲,穷,千,里,目,更,上一层楼,.,眼球训练,.,白头到老老气横秋秋高气爽爽心悦目目不斜视视死如归归心似箭箭不虚发发扬光大大获全胜胜任愉快快人快语语重心长长话短说说一不二二龙戏珠,课程内容,诵读,.,以上就是成语接龙课程的简单介绍，下面为您介绍识字课程。国家教委要求孩子上小学前需要达到800字的识字量，阅读量需要达到1.5万到2万字。而传统识字教学以死记硬背为主，我们的识字课采用多媒体教学，把最常见的汉字，组成词语，并融入到动画中，根据情景联想识字法和图像记忆法，通过象形文字的演变动画，帮孩子快速掌握汉字的音、形、义并学会组词运用，快速提高孩子的识字能力。,.,5.识字-3课时/周,课程介绍：多媒体教学，把最常见的汉字，组成词语，并融入到图画中，根据情景联想识字法和图像记忆法，快速掌握汉字的音、形、义及正确的书写笔顺，快速提高孩子的识字能力课程内容：小学1-6年级所学的常见汉字教学效果：通过动画的方式，学习汉字的音、形、义，并大量组词造句，识字量1000左右，能够进行基础阅读。,识字,.,课件展示,.,课件展示,.,课件展示,.,接下来为您介绍托马斯的素质类课程专注力训练:现在很多孩子由于各种各样的原因会出现注意力不集中、小动作多、抗挫折能力差等，为此我们专门设置了专注力课程。例如：通过延缓反应训练培养孩子想一想再说想一想在做的思维模式，以此缓解和改善孩子的冲动性行为。通过静心冥想训练来增强孩子的注意持久性和抗挫折能力。训练方式就是伴随音乐，头上顶着纸杯，看谁的持久性强。等等诸多训练方式。其他：我们还设置了安全卫生、道德礼仪、思维阅读、古诗、书写、国学、音乐等素质类课程。,.,6.专注力-1课时/周,课程介绍：通过为幼儿量身定制的延缓反应训练、舒尔特方格、听觉训练、视觉训练等特殊训练，全面提升幼儿注意力的手眼协调和肢体协调能力，提升专注力。课程内容：放松与静心训练、延缓反应训练、看图说话、听觉训练、舒尔特方格、静心冥想教学效果：有效提升单位时间内的注意力，让孩子更专注，注意力更持久，有效提升学习效果。,专注力,.,安全卫生,7.安全卫生-1课时/周,课程介绍：针对幼儿在日常生活中可能遇到的安全问题，将校园安全、家庭安全、卫生安全、及自然灾害的防范等安全常识，以生动有趣的动画形式呈现于多媒体课件当中，内容浅显易懂，直观形象，其中真人教学植入更加激发了学生的学习兴趣。在教学中采用童话故事欣赏、观看影视资料、互动游戏、情景演练、自由表达等形式有目的、有计划地将安全常识渗透到幼儿的日常生活之中，让幼儿在实践活动中不断掌握安全卫生常识，了解身边潜在的危险，规范自身行为，增强安全意识，提高自我保护能力，教学复制性强。,.,道德礼仪,8.道德礼仪-1课时/周,课程介绍：以幼儿的生活内容为中心，从幼儿的日常生活入手，根据幼儿的年龄特点来安排道德礼仪教育的教学内容，教学中采用合理运用启发式教学法、情景教学法、实例解析法为学生创设环境，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼。多媒体课件中，以江南、多多为人物代表，以动画方式呈现了道德品质、公共秩序、餐桌礼仪