数学教研组会议发言稿

1/8数学教研组会议发言稿感谢各位领导，各位老师对我的关心信任，聘选我为数学组教研组长数学组作为一个大组,承担着学校升学的重担，作为数学教研组长，总担心会辜负领导和同事们的期望，心里感到十分忐忑不安下面就数学组教师的基本情况,数学组近期的成绩和面临的压力以及以后组内工作思路作简单介绍一数学组的基本情况数学组新老校共57人，高级18人，他们积累了宝贵的经验，中一34人，他们是数学组的中坚力量，其中够凭高级的有22人，是我们数学组面临的最大难题，中二5人，是我们数学组的后起之秀从年龄上看45岁以上15人，40至44岁6人，35至39岁25人，30至34岁7人，30岁以下4人整体上以中青年老师为主，年轻老师偏少，结构不是很合理，五年后40岁以下只有11人二数学组近期的成绩和面临的压力2/8近一年来，彭校长，聂帅，王道金主任，李大平主任，刘才华老师,王艳荣老师等人在各种报刊杂志上发表过文章，数学组在课题研究上交了近三十篇论文，王伟老师讲课获随州市一等奖连续两年高考,数学组理科一类上线百分率获随州市第一，明年高考争取再夺第一2016年,2016年随州市最高分都出自于我们数学班主任新校数学班主任十六人，老校数学班主任五人，约占我校班主任总人数的百分之四十今年高考，数学班主任全面丰收，新校汪主任，候俊，张伟受到上级表彰，刘建光老师班上演逆袭，汪伟老师得到学校认可，成为最年轻的培优班班主任老校复读班，石承舟老师班上考得最好，应届班，孙坤明老师班上考得最好新高三,邓主任班大有超过汪伟的趋势个人历史靠自己来书写数学组面临最直接的压力是数学组的高级职评审，这几年数学组没评上一个，一方有外部原因，另一方与我们数学老师出蛮力,干直活,不积极创造条件有关，再者,数学组在学科带头人和骨干教师评比上不是很积极，所占比例偏少不过,我们有些数学老师正在积极创造条件,把自己做大做强其次随州一中，二中改革力度大，特别是随州二中的王桂兰校长，厉兵秣马，强势出击,将来肯定对广水一中有所冲击3/8三数学组的教研活动的开展和工作思路1组织好每学期的教研组的教研活动，每学期两次，活动要有实效性，有针对性每学期开始，由各年级备课组长主讲，谈一下本组工作计划，上学期的教学得与失，教学进度，试卷的选题与命制统一练习，公开课的安排等问题，各组之间相互借鉴交流，每学期期中考试后，由一些经验丰富，成绩显著的老师,班主任,参加高考阅卷老师,参加外地学习的老师主讲，谈一下自己的教学经验和方法，实验班与普通班的分层教学问题，课本教材重点难点的把握，例题的选取，知识的拓展与延伸。课本有价值的问题，挖掘与探究并适当的整理，让各年级的老师相互交流，取长补短，找到适合自己和本班的教学方法，我个人感到我们平时课堂教学和练习一是贪多求快，二是放不开，包办过多，三是忽视与学生沟通交流,忽视学生学习习惯和意志品质培养,忽视学生学习激情的培养,俗话说亲其师，信其道教师必须主动承担改善师生关系的责任，要尊重学生的劳动，用信任的心态引导学生，用虚心的态度听取学生的建议，及时调整教学策略，鼓动学生学习数学的热情,营造4/8平等宽松的氛围，让学生积极愉悦地学习，才能取得理想的效果2收集和整理好各年级考试的试卷和电子稿件，以备来年之需，收集整理好教师发表论文和讲课获奖证书的复印件,让老师们感受到自己走向成功的步步伐3组织好各年级的数学培优教学，全面收集培优资料，力争我校有较多的同学获得全国二等奖，力争让更多的学生上名校，力争有学生获得清华，北大保送加分资格4组织和落实好公开课，既要让年富力强的中年老师搞好传帮带，上好示范课，又要让富有探索精神的青年老师上好探究课更要让各位老师从中学习思考，在评课活动中踊跃发言，相互交流，共同提高平时要发现能讲大型公开课的苗子，组织好这些老师参加市级和省级公开课比赛5/85组织老师积极参加课题研究和论文的撰写，要求平时老师结合自己的教学实际，以自己的课堂教学和平时的经验积累为素材，结合自己对新课标学习的体会，对新大纲的理解，借鉴报刊杂志的写法找到适合我组的教科研的新路子保证我组老师在评职晋级中处于领先地位论文讲课得奖重在平时积累，机会总是留给有准备的人这半年我们数学组要参加省讲课比赛随州市的选拔，参加随州市论文评比，望大家早作准备，特别是要为评职称作准备的那几十人6要注重坐班的落实，注重办公室卫生和纪律，只有时间保证，才能取得好成绩，加强备组长之间的联系，加强年级之间老师的交流,打好团体协作战，充分利用办公室黑板安排一些教学事务，培优班老师要参加一些跨年级教研活动平时老师有些事，要相互照应，和慰问7作业和练习要适量，要统一，特别是放假和临近考试，一次发很多练习不是很现实，一个是讲解处理不到位的问题，二是养成学生做作业不认真甚至抄袭的坏习惯6/88组织老师学习考试大纲,多研究高考题高考许多题都可以在课本上找到原型平时多阅读报刊杂志,学习上面一些先进理念和解题方法今年我们准备把数学杂志过刊装订成册,以供大家查阅9深化课堂教学研究，推进课堂教学改革,突出各年级的侧重点高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和掌握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的教师和学生喜爱的教师，由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，从一个经典错解的改错做起,使学生养7/8成良好的习惯，和较高的学习数学的热情保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培养的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和分析问题的能力,学生的熟练程度都建立在做的基础上，学生学习数学的过程是在不断纠错的基础上渐进的过程高二数学组着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，探求适合我校数学教学的模式全面提高教学质量,为升入高三做好准备通过对学生数学基础知识的检测，及时分析学生的数学学习情况并提出具体的建议和要求研究近三年高考试题特点,把握高考动态，做到心中有数，有的放矢让学生与高考有接触高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考